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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제39권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
373 - 386 (14page)

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Analogy in biology education is often used as a tool to conceptualize abstract science concept. To construct newly good analogies, researches on what kind of analogies are being used in current biology textbooks are prerequisites. In this study, we made a comparative analysis of analogies in high school biology textbooks from Korea, American, English, Japanese and Singapore. This study collected and classified analogies in the textbooks according to the following criteria: nations,research domains, publishers. The data shows that total number of analogies was 1097 in all biology textbooks. There were 573 analogies in the Korean biology textbooks, 295 analogies in American biology textbooks, 76 analogies in the English biology textbooks, 31 analogies in the Japanese biology textbooks and 122 analogies in the Singaporean biology textbooks. There were little difference between all nations in the patterns and roles of whole analogies. But there were a distinct difference in the frequency of analogies of the research domain. And American biology textbooks presented of good and unique analogies with higher level of the frequency. From these results, it is necessary to introduce newly good analogies into our high school biology textbooks from other nations.
#analogy #Korean high school biology textbooks #American high school biology textbooks #English high school biology textbooks #Japanese high school biology textbooks #Singaporean high school biology textbooks #comparative analysis of analogies.

목차

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참고문헌 (28)

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