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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제34권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
174 - 184 (11page)

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The purpose of this study was to analyze research trend on biological misconceptions and instructional strategies which are able to correct the misconceptions. In this study, we reviewed the treatises about biological misconceptions which were published from 1986 to 2005 in Korea. A total of 141 treatises were found in the studies about biological misconceptions. It was in 1986 that the beginning of study on biological misconceptions and the studies have been brisk since the mid-1990s in Korea. The analyzed topics were investigations of misconceptions(64.7%), corrections of misconceptions(26.5%) and formation causes of misconceptions(8.8%). Most of objects were elementary or secondary students(91.0%) and the studies about misconceptions of teachers', undergraduates' and preschoolers' were deficient. Especially, there were not any studies about correction of teachers' misconceptions. The studies of physiology(32.5%), ecology(21.3%) and genetics(16.0%) were dealt plentifully. There were 13 types of instructional strategies for correcting the misconceptions, including cognitive conflict instruction model, instruction using science history, etc.
#misconceptions #conceptual change #biology #instructional strategy #research trend.

목차

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/ 1978 / A review of literature related to concept development in adolescent science students Studies in Science Education : 61 ~ 84 google schola / 1979 / Children's conceptions of heat and temperature 64 (2) : 221 ~ 230 google schola / 1980 / Curvilinear motion in the absence of external forces naive beliefs about the motion of objects : 1139 ~ 1141 google schola / 1983 / Research in Science and Technological Education naive k (wledge and science learning) : 173 ~ 183 google schola / 1983 / 과학과 수업과정 모형 및 평가방법 개선연구 국민학교 자연과를 중심으로 연구보고 RR 85-5 한국교육개발원 google schola

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