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The purpose of this study was to analyze biotechnology content in high school BiologyⅠandⅡtextbooks under the 7th curriculum. Biotechnology concepts were examined and conceptual structure was analyzed through concept mapping in eight kinds of high school BiologyⅠandⅡtextbooks. The results were as followed: First, PCR was not included in all the BiologyⅠtextbooks and seven Biology Ⅱ textbooks, and electrophoresis was not included in all the BiologyⅠtextbooks and five BiologyⅡ textbooks. Second, biotechnological terms were used inconsistently in the textbooks. Third, meaning of the concepts which were introduced newly in the biotechnology unit was not explained in the textbooks. Fourthly, the results of analyzing the biotechnology content through concept mapping showed that the relationships among various biotechnological concepts were not explained.
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Boccaletti, S. / 2000 / Consumer willingnessto- pay for GM food products in Italy / AgBioForum 3 (4) : 259 ~ 267
Chen, S. Y. / 1999 / Biotechnology: Student's knowledge and attitudes in the UK and Taiwan / Journal of Biological Education 34 (1) : 17 ~ 23
Dawson, V. M. / 2003 / Western Australian school students' understanding of biotechnology / International Journal of Science Education 25 (1) : 57 ~ 69
Gunter, B. / 1998 / Teenagers and biotechnology: A survey of understanding and opinion in Britain / Studies in Science Education 32 : 81 ~ 112
Lock, R. / 1993 / Biotechnology and genetic engineering: Students' knowledge and attitudes / Journal of Biological Education 27 : 267 ~ 273
Chen, S. Y. / 1999 / Biotechnology: Student's knowledge and attitudes in the UK and Taiwan / Journal of Biological Education 34 (1) : 17 ~ 23
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Gunter, B. / 1998 / Teenagers and biotechnology: A survey of understanding and opinion in Britain / Studies in Science Education 32 : 81 ~ 112
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