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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제11권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
212 - 238 (27page)

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This research suggests directions and guidelines of a web-based English learning program (WELP) in terms of content development, instructional design, and functions. Based on various English teaching methods and instructional design theories, the theoretical foundation of the WELP for effective web-based English learning was established. The case study on national and international web-based learning materials and models also provided some insight into the technical and educational trends in current web-based learning. The case study showed the possible applications of these trends to WELP. WELP will be expected to take a role as a complement to the materials used in the regular classes as well as learning materials for after-school classes and self study. To accomplish these diverse roles, WELP should offer extensive functions so that it can be utilized in both teacher-centered and student-centered learning situations. This research listed the characteristics of students and teachers in web-based learning, which were different from traditional classrooms. The research outcomes suggested these functions in terms of student motivation, interaction, interface, and differentiated learning. The research also outlined a technical and web environment in which the functions can properly work.
#web-based development model #after-school English language learning programs #Digital English textbook

목차

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ALELO [Computer Software] / 2007 / Los Angeles / Alelo Inc google schola Arnold,J. / 1999 / Affect in language learning / Cambridge University Press google schola Ausubel,D. / 1963 / Cognitive structure and the facilitation of meaningful verbal learning / Journal of Teacher Education 14 : 217 ~ 221 google schola Blackboard [Computer Software] / 2007 / Washington, DC. Blackboard Inc google schola Bonwell, C. / 1991 / Active learning: Creating excitement in the classroom / George Washington University google schola

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