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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제14권 제9호
발행연도
2016.1
수록면
53 - 61 (9page)

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본 연구는 교사의 개인배경과 연수경험이 디지털교과서 활용역량, 이해수준, 효과성 인식 및 태도에 미치는 영향을 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위해 경기 및 전남지역 초·중·고등학교 교사 101명의 설문결과를 SPSS 통계패키지를 활용하여 분석하였다. 연구결과 남교사의 디지털교과서 활용역량이 여교사에 비해 통계적으로 높았고 성별 및 학교급의 차이는 없었다. 또한 디지털교과서 연수경험이 있는 교사들이 그렇지 않은 교사들에 비해 이해수준은 높았으나 활용역량, 효과성 인식, 태도는 차이가 없는 것으로 나타났다. 연구결과, 정보격차가 일부영역을 제외하고 극복되고 있는 점이 특이사항으로 확인되었으며, 향후 디지털교과서의 발전을 위해 학습자 특성을 고려한 연수 프로그램 설계와 실천의 개선이 요구되었다.
#디지털교과서 #교사 #개인배경 #교원연수 #활용역량 #이해수준 #효과성 #태도 #Digital Textbook #Teachers #Teacher's Backgrounds #Professional Development #Digital Competency #Understanding #Perception of Effectiveness #Attitude

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Greg Toppo / Obama wants schools to speed digital transition / USA TODAY google schola In Al .Choi / Introduction of Digital Textbook / Yonhab News google schola 임유나 / 2013 / 종이교과서에서 디지털교과서로의 단계적 발전 방안에 관한 시론 / 교육학연구 51(2):1~36 google schola 양미경 / 2013 / 디지털 교과서의 특성과 난점에 대한 비판적 검토 / 교육과정연구 31(4):51~75 google schola Mini. Kim / After four years of introduction of digital textbook / Weekly Chosun google schola

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