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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제12권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
323 - 359 (37page)

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대학의 면대면 강의에 온라인 학습을 연계한 혼합형 학습은 기존의 대학교육체제를 변화시키고 혁신하는 데 촉매로서 작용할 수 있는 잠재력을 가지고 있다. 본 연구는 교육기관의 조직문화와 기능적 특성이 혼합형 학습의 도입과 정착에 영향을 주는 요인임을 규명하고, 혼합형 학습이 대학에 성공적으로 정착되도록 함과 동시에 교육기관의 문화와 기능을 변화시키기 위한 혼합형 학습의 촉매 역할을 촉진시킬 수 있는 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구를 위하여 프랑스 R 대학에서 혼합형 학습을 실시하는 학부의 3개 수업과 평생교육대학의 1개 수업을 선정하였다. 연구자료는 혼합형 학습 도입과 정착에 관련된 조직문화와 기능에 대한 총체적인 분석을 위하여 교수회의 및 교수자들의 교수활동에 대한 참여관찰, 이메일과 행정문서 수집, 담당 교수자 및 행정관리자와의 반 구조화된 면접, 4개 수업의 학생들 대상의 설문을 통해 수집된 자료로 구성되었다. 연구자료는 Gather Thurler가 제시한 교육기관의 변화와 혁신을 위한 여섯 가지 문화와 기능에 따라 주제 분석 하였다. 연구 결과, R 대학의 조직문화와 기능적 특성이 교수자들이 혼합형 학습을 도입하고 실행하는데 영향을 주는 요소로 작용하고 있었으며, 변화와 혁신의 시도로서 혼합형 학습의 도입과 정착을 촉진하는 역할을 하기 보다는 부정적인 영향을 주고 있었다. 본 연구의 결과는 대학에서 변화와 혁신을 추진함에 있어서 문화와 기능적 변화가 필수적이며, 변화와 혁신을 추진하는 노력이 실천의 주체인 교수자는 물론 대학의 다양한 구성원들과 공유되어야 함을 나타낸다. 이러한 측면에서 변화와 혁신을 위한 비전과 목표를 공유한 커뮤니티를 구성하고 발전시키기 위한 방안과 전략이 요구된다.

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