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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제24권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
324 - 339 (16page)

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방학동안 학습자들은 학습을 정지하거나, 보충을 받거나, 체험학습을 하는 등 개인차가 많이 발생하게 된다. 또한 방학으로 인해 방학 직전직후의 학습은 학습의 연장선이 되기 힘들며, 이 기간의 학습내용도 부실해지기 쉽다. 최근 들어 집합교육과 e-Learning 학습의 장점을 접목시킨 Blended-Learning 학습이 효과적이라는 목소리가 커지고 있다. 본 연구는 이러한 상황에 맞추어 Blended-Learning의 원리로 방학 전 집합교육으로 기초를 다지고, 방학 중 일부기간동안 e-Learning을 통해 차시 학습을 진행하고, 개학 후 집합교육으로 다음 차시의 학습을 받을 수 있도록 교육과정을 재구성하여 적용하였다. Blended-Learning을 이용한 방학 중 학습은 학습자에게 학습 지속력을 높이고 방학 전후의 학습을 충실하게 진행할 수 있었고, 학업성취도를 향상 시켜주었다.
#웹 코스웨어 #교육과정 #방학 학습 #Blended Learning #Blended Learning #Web Courseware #Curriculum #Summer School

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/ 2003 / 2003 e 러닝 백서 / 산업자원부 한국사이버교육학회 google schola / 2005 / ‘06학년도 주5일 수업제 시행계획 / 교육인적자원부 초중등교육정책과 google schola / 2006 / 교육과정 총론 개정 시안 / 교육인적자원부 한국교육과정평가원 google schola Delacey, B. J. / 2002 / Case study on technology and distance in education at the Harvard Business School / Educational Technology and Society 5 (2) : 13 ~ 28 google schola Fox, M / 2002 / Keeping the blended promise / e-Learning 3 (3) : 26 ~ 30 google schola

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