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무역교육의 학습방법에는 다양한 형태가 있으나, 인터넷의 보급 확산으로 많은 학습자들이 새로운 방법을 요구함에 따라 과거 오프라인 중심의 정형화된 학습형태를 탈피하여 온라인 방식의 교육이 점진적으로 확대되고 있다.
오프라인 무역 교육방식에서 부족한 학습부분을 온라인방식으로 전환함으로써 무역교육의 다양한 학습기반이 마련되었다. 그러나 온라인 무역교육에서 단점으로 대두되는 학습자와 교수자의 커뮤니케이션 부족 등을 극복하기 위하여 최근 혼합형 학습기법을 도입하고 있는 실정이다. 이는 학습효율성을 제고하고 실질적인 학습능력의 성과를 이루는데 그 목적이 있다. 따라서 본 연구에서는 온․오프라인 학습의 장단점을 비교하고, 혼합형 학습기법의 도입사례를 분석하여 효율적인 학습방안을 제시하고자 한다.
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참고문헌 (23)
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Driscoll, M. / 2010 / Blended Learning: Let’s Get beyond the Hype / IBM
강성민 / 2008 / 이비즈니스 지식기반 사회에서의 가상현실을 활용한 온라인교육 비즈니스 모델에 관한 연구 / 전자무역연구 6 (3) : 25 ~ 52
강인원 / 2009 / e-Learning의 원활한 지식전달을 위한 상호작용 환경에 관한 연구 / 지식경영연구 10 (1) : 17 ~ 32
권성연 / 2005 / 기업의 효과적인 Blended Learning 개발ㆍ운영 전략 탐색을 위한 사례 연구 / 고용직업능력개발연구 8 (1) : 89 ~ 126
김미량 / 2005 / e-Learning 교수자의 사용 용이성 제고를 위한 컨텐츠 저작도구(e-Professor) 개발 사례연구 / 교육정보미디어연구 11 (2) : 49 ~ 72
강성민 / 2008 / 이비즈니스 지식기반 사회에서의 가상현실을 활용한 온라인교육 비즈니스 모델에 관한 연구 / 전자무역연구 6 (3) : 25 ~ 52
강인원 / 2009 / e-Learning의 원활한 지식전달을 위한 상호작용 환경에 관한 연구 / 지식경영연구 10 (1) : 17 ~ 32
권성연 / 2005 / 기업의 효과적인 Blended Learning 개발ㆍ운영 전략 탐색을 위한 사례 연구 / 고용직업능력개발연구 8 (1) : 89 ~ 126
김미량 / 2005 / e-Learning 교수자의 사용 용이성 제고를 위한 컨텐츠 저작도구(e-Professor) 개발 사례연구 / 교육정보미디어연구 11 (2) : 49 ~ 72
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