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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제18권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
177 - 200 (24page)

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연구목적: 이 연구에서는 고등학교에 재학 중인 지적장애 학생에게 과학신문을 활용한 과학 글쓰기 프로그램이 학업성취 및 과제수행행동에 어떠한 효과를 미치는지 알아보았다. 연구방법: 중재의 효과검증을 위해 D시, J시에 위치한 2개의 특수학교 고등학교와 공립 고등학교에서 시간제 특수교육을 받고 있는 지적장애 학생 3명에게 대상자간 중다 기초선 설계를 적용하였다. 중재로 투입된 과학신문을 활용한 과학 글쓰기 프로그램 내용은 「2011 개정 특수교육 기본교육과정」고등학교 과학과 학습내용과 연계되어 있으며, 참여한 지적장애 학생들의 능력과 흥미를 고려한 내용을 인터넷상의 과학 신문에서 발췌하여 재구성하였다. 중재의 효과크기 분석은 기초선과 중재 간 평균, 범위, 경향선, PND값, Tau-U를 산출하였으며, 유지구간의 평균, 범위, 경향선을 산출하였다. 연구결과: 참여자별 과학 글쓰기 성취 결과는 세 명 학생 모두 중재효과가 있는 것으로 나타났으며, 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 중재효과는 유지되고 있는 것으로 나타났다. 과제수행행동 결과도 세 명 학생 모두 중재효과가 있는 것으로 나타났으며, 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론: 학생 A와 B는 중재효과가 유지되었으며, 학생 C는 유지구간에 중재효과가 향상된 것으로 나타났다.
#지적장애 학생 #대상자간 중다 기초선 설계 #과학 글쓰기 #과제수행행동 #Tau-U #student intellectual with disabilities #multiple baseline design across subjects #science writing program #on-task behavior #Tau-U

목차

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조선화 / 2011 / 보편적 학습 설계를 적용한 초등 과학 통합수업이 통합학급 학생들의 과학 학습성취도에 미치는 영향 / 특수교육학연구 46(2):51~84 google schola 최문숙 / 2003 / 인터넷 신문을 활용한 쓰기 수업 방안 google schola 최미영 / 2013 / 역동적 평가를 통한 지적장애 학생의 밀도 개념 이해 과정 분석 / 특수교육연구 20(1):205~228 dbpia 천재훈 / 2006 / 과학적 사고력 향상을 위한 과학글쓰기 활동 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 개정 특수교육 교육과정 / 교육과학기술부 google schola

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