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저자정보
윤영선 (한솔교육희망재단) 김희정 (한솔교육희망재단)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제16권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
99 - 132 (34page)
DOI
10.21183/kjcm.2017.06.16.2.99

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본 연구는 직장어린이집 교사들이 반응성 상호작용 전략에 관한 교육과정에서 일어나는 교사의 변화를 살펴 본 사례연구이다. 연구 참여자는 직장어린이집 교사 4명으로 H재단에서 실시한 반응성 상호작용 전략에 관한 교육을 받았다. 본 연구에서는 교사-유아의 상호작용 동영상, 일화기록, 교사의 반성적 저널, 교사-유아 관계 척도(STRS), 교사와의 심층면담 자료를 통해 교사의 상호작용 행동 변화, 교사와 유아의 관계 변화 등 교사가 반응성 상호작용 전략을 적용하면서 경험했던 의미를 분석하였다. 교사들이 반응성 상호작용 전략에서 경험했던 의미를 살펴보면, 첫째, ‘유아들 한 명, 한 명 존중할 수 있었어요!’, 둘째, ‘보다 민감한 교사가 되어가는 과정’, 셋째, ‘나를 돌아보는 시간, 애착과 신뢰가 형성되는 시간’, 넷째, ‘긴장과 불안감에서 편안함으로…’으로 나타났다. 본 연구는 일상적인 보육에서 쉽게 적용하고 실행할 수 있는 반응성 상호작용 전략을 제안함으로써, 어린이집 교사와 유아의 상호작용을 위한 기초자료를 제공했다는 데 의의가 있다.
#(사례연구)Case Study #(직장어린이집 교사)Employer-Supported Child Care Teacher #(반응성 상호작용 전략)Responsive Teaching Strategy

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (60)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강정원 / 2008 / 유치원 종일반의 질적수준에 대한 교사의 인식 / 열린유아교육연구 13 (3) : 365 ~ 385 dbpia [단행본] - 곽영순 / 2014 / 교사 그리고 질적연구-앎에서 삶으로- / 교육과학사 google schola [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 만 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부 google schola [학술지(정기간행물)] - 권랑희 / 2015 / 유아교사의 교사-유아 상호작용과 교사신념, 직무만족도 및 교사효능감 간의 관계 / 아동교육 24 (2) : 93 ~ 107 Crossref [보고서] - 근로복지공단 / 2016 / 2016년도 직장어린이집 설치와 운영 google schola

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