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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심현양 (단국대학교) 김은경 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제17권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
119 - 146 (28page)

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이 연구의 목적은 어머니가 실행하는 반응성 교수(Responsive Teaching)가 자폐범주성장애(이하;ASD) 유아의 사회적 상호작용과 어머니의 상호작용 행동에 미치는 영향을 알아보는 것이었다. 연구의 대상은 경기도 소재 병설유치원 특수반에 재원하고 있는 만 4세-5세 ASD 유아 3명과 어머니 3명이었다. 대상자간 중다간헐기초선설계를 적용하여 기초선, 중재, 유지, 일반화 단계로 진행하였다. 연구결과, 어머니가 실행한 반응성교수가 ASD 유아의 사회적 상호작용 시작행동과 반응행동 발생률을 증가시켰으며, 반응성 교수의 중재 효과는 종료 후에도 유지되었다. 또한, 중재 효과는 아버지와의 상호작용으로 일반화되었다. 반응성 교수를 통해 어머니와 대상 유아 간의 상호작용에서 어머니의 민감성, 반응성, 지시성에서 긍정적인 변화가 나타났다. 본 연구는 어머니의 반응성 교수가 자폐성장애유아의 사회적 상호작용과 ASD 유아에 대한 어머니의 반응성 행동변화에 긍정적인 영향을 주었다는데 의의가 있다.
#preschoolers with ASD #social interactive behavior #responsive teaching

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강민채 / 2007 / 자폐아의 사회성 기술 관련 실험 사례연구 분석: 1997-2006년 연구를 중심으로 / 특수교육저널:이론과 실천 8(4):409~425 google schola 김선경 / 2014 / 자폐 범주성 장애 유아를 대상으로 부모가 개입한 사회성 및 의사소통 기술 중재 연구 분석 - 국외 단일대상연구를 중심으로 - / 특수아동교육연구 16(1):25~57 dbpia 김은경 / 1999 / 자폐성장애의 증후에 관한 연구 / 特殊敎育學硏究 33(2):193~220 google schola 김은경 / 2001 / 자폐성 장애유아의 사회적 상호작용 특성 / 유아특수교육연구 1(2):79~104 google schola 김은경 / 2002 / 발달지체유아의 부모-유아 상호작용 특성 및 평가방법 고찰 / 유아특수교육연구 2(1):25~42 google schola

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