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저자정보
주현정 (중앙대학교) 박영숙 (중앙대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제4호
발행연도
2018.8
수록면
141 - 171 (31page)
DOI
10.32349/ECERR.2018.08.22.4.141

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본 연구에서는 만 2세반 영아들의 어린이집에서의 점심식사 경험을 심층적으로 살펴보고자 서울시 G구에 위치한 가정어린이집 만 2세반 영아 7명을 관찰하였다. 질적연구방법을 통해 연구를 수행하였으며 연구자료는 24회의 참여관찰 중심으로 자료를 수집하였으며, 교사와의 대화로서의 면담, 현장일지 등 다각적 방법을 통해 수집하였다. 분석결과 연구 참여 영아들은 어린이집에서 점심식사를 하면서 즐거움을 느끼고 새로운 도전을 하며 때로는 어려움을 느끼는 복합적인 경험을 하고 있었다. 점심식사를 하면서 또래의 격려와 자극을 경험하기도 하였으며, 놀이시간과는 다른 환경 속에서 식기, 주변의 물건, 음식을 활용한 놀이, 몸 놀이, 말놀이하며 새로운 놀이를 창출하고 있었다. 나아가 이야기를 주고받기 좋은 환경 속에서 나름의 방식대로 또래나 교사와 자신의 일상의 이야기를 나누고 있었다. 본 연구를 통해 만 2세 영아들에게 어린이집에서의 점심식사 시간은 단순히 식욕을 채우기 위한 시간이 아닌 다양한 의미와 경험이 공존하는 시간임을 살필 수 있었다. 이러한 이해를 바탕으로 점심식사 시간이 갖고 있는 의미의 재정립과 영아의 발달적 측면에서의 다양한 점심식사 운영전략의 모색이 필요함을 시사하였다.
#만 2세 영아 (2-years old toddler) #어린이집 (child care center) #점심식사 경험 (lunch experience)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (49)

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