그림책 읽기 상황에서 어머니, 아버지, 교사의 상호작용과 영·유아의 반응행동에 관한 연구

최수진; 권희경

doi:10.20437/KOAECE23-4-04

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최수진 권희경 (건국대학교)

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제23권 제4호

발행연도: 2018.8

수록면: 77 - 107 (31page)

DOI: 10.20437/KOAECE23-4-04

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2018

그림책 읽기 상황에서 어머니, 아버지, 교사의 상호작용과 영·유아의 반응행동에 관한 연구

최수진 , 권희경 열린유아교육연구 2018.08 학술저널

영·유아-어머니, 영·유아-아버지 및 영·유아-교사의 그림책에 관한 상호작용과 영·유아의 반응 연구

최수진 유아교육학과 2018.01 학위논문

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본 연구는 그림책 읽기 상황에서 영·유아와 어머니, 아버지, 교사의 상호작용 행동 및 영․유아의 반응행동 차이를 알아보았다. 연구대상은 어린이집과 유치원에 재원중인 만2세 영아 및 만 4세 유아와 그들의 어머니, 아버지, 교사 각각 15쌍이었다. 분석 방법은 평균, 표준편차, 이원변량분석, 단순 주 효과 분석, scheffe사후검증 이었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 영·유아 연령 및 성인에 따른 그림책 읽기 행동의 상호작용 효과는 주의하기, 설명하기, 질문하기, 피드백하기였다. 둘째, 영․유아 성별 및 성인에 따른 그림책 읽기 행동의 상호작용 효과는 지시하기였다. 셋째, 영․유아 연령 및 성인에 따른 영·유아 언어적 반응행동의 상호작용 효과는 질문하기, 요청하기, 명명하기, 자발적 대화하기였다. 비언어적 반응행동의 상호작용효과는 요구에 따라 행동하기, 손으로 지적하기였다. 넷째, 영·유아 성별 및 성인에 따른 영·유아 언어적 반응행동의 차이는 모방하기에서 상호작용 효과가 나타났고 비언어적 반응행동은 상호작용 효과가 나타나지 않았다. 어머니, 아버지, 교사의 상호작용 행동 및 영․유아의 반응행동의 차이를 이해하는 기초 자료를 제공하였다.

#그림책 상호작용(picture book interaction) #영·유아 반응행동(reaction behavior) #성별(gender) #연령(age)

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