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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
왕현정 (전주초포초등학교) 김찬국 (한국교원대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第29卷 第4號 (通卷 第71號)
발행연도
2016.12
수록면
424 - 442 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2016

숲 체험 환경교육 프로그램에 참여한 초등 통합학급 학습자의 또래관계 변화 연구
왕현정 ,  김찬국 환경교육 2016.12 학술저널
숲 체험 환경교육 프로그램에 참여한 초등 통합학급 학습자의 또래관계 변화
왕현정 ,  김찬국 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2016.11 학술대회자료
숲 체험 환경교육 프로그램에 참여한 초등 통합학급 학습자의 또래관계 변화에 관한 질적 연구
왕현정 환경교육학과환경교육 2016.01 학위논문

2015

초등 통합학급 학생의 관계 변화를 위한 환경교육 프로그램 구상
왕현정 ,  문병훈 ,  김찬국 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2015.07 학술대회자료

초록· 키워드

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이 연구는 숲 체험 환경교육 프로그램을 초등학교 통합학급 1학년에 재학 중인 장애학생 3명과 비장애학생 8명을 대상으로 적용하여 또래관계의 변화와 그 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 문헌 검토, 사전 체험활동실시, 전문가 협의를 통한 개발 방향 수립 등을 통해 프로그램을 개발하였고, 프로그램 적용 과정에서 참여관찰일지 작성, 비장애학생의 소감문 쓰기, 면담 등을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 유형별로 소주제를 중심으로 분석하여 이를 다시 대주제로 엮어 범주화하였으며, 프로그램 적용 과정에서 통합학급 학생들의 또래관계 변화를 살펴보고, 장애학생과 비장애학생 사이에서 일어난 언어, 행동, 태도, 능력 등과 관련된 상호작용 모습을 기술하고 분석하여 이들의 또래관계에 관한 의미를 파악하였다. 또래관계에 관한 행동과 의미에 있어서는 비장애학생의 장애학생 대하기, 장애학생의 비장애학생 대하기, 통합학급 내 그룹 상호작용의 3영역으로 구분하여 살펴보았다. 분석 결과, 프로그램 개발 방향을 반영하여 구성한 숲 체험 환경교육 프로그램은 또래끼리의 다양한 상호작용을 통해 또래관계의 변화를 이끌어내는데 기여할 수 있음을 확인하였다. 장애학생과 비장애학생이 함께 있어야만 하는 숲이라는 공간에서 이루어진 환경교육 프로그램은 이들의 또래관계가 개선 또는 심화될 수 있다는 점을 보여주었으나, 동시에 비장애학생의 참기와 장애학생의 거부와 방해 행동을 최소화하기 위한 지도가 필요하다는 점도 함께 확인하였다.
#Inclusive class #peer interactions #environmental education #special education #disabled students #숲 체험 환경교육 #통합학급 #또래관계 #환경교육 #장애학생

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
국문요약
참고문헌

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
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