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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제26권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
163 - 186 (24page)

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이 연구의 목적은 우리나라 초등학교에 재학하는 장애 자녀를 둔 중국인 학부모의 통합교육에 대한 인식과 경험을 알아보고 다문화 학생을 위한 특수교육 지원 방향을 제안하고자 함이다. 이를 위해 서울시 K지역 일대 초등학교 특수학급 중국인 학부모 3명을 목적표집 하여 1:1 심층면담을 실시하였다. 연구 결과 중국인 학부모는 통합교육을 비장애학생과 같은 공간에 있는 물리적 통합으로 인식하고 있었다. 이들은 학교가 다문화 장애학생의 통합교육에 대해서 관심이 부족하다고 인식하고 있으며, 통합교사에 대해서 미안한 감정과 서운한 감정을 함께 갖고 있었다. 다른 학부모와의 관계에 있어서는 국적과 상관없이 장애학생 학부모와 교제하는 것으로 나타났다. 연구 결과는 다문화 장애학생에 대한 진단과 특수교육 통계가 시급함을 지적하고 다문화 장애학생 학부모의 통합교육에 대한 바른 인식 제고와 언어가 아닌 문화차이로 인한 의사소통 어려움 인지, 그리고 다문화 장애학생 가족을 중심으로 한 지원 확대를 제안한다.
#Multicultural Disabled Students #Integrated Education #Chinese Parents

목차

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참고문헌 (19)

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강현정 / 2018 / 재택순회교육 과정에서 특수교사가 경험하는 어려움과 개선 방안 / 지체.중복.건강장애연구 61(2):117~136 Crossref 강혜진 / 2012 / 다문화가정아동의 특수교육 지원에 대한 학부모와 교사의 요구 분석 google schola 김기흥 / 2009 / 특수학교에 재학 중인 장애아동 부모의 통합교육에 관한 인식 / 특수아동교육연구 11(4):23~53 dbpia 김기흥 / 2010 / 특수학급에 재학 중인 장애아 부모들의 통합교육에 대한 인식 / 특수아동교육연구 12(4):1~29 dbpia 김기흥 / 2012 / 한․일 다문화 가정 장애자녀의 양육 및 교육에 대한 일본인 어머니들의 인식 및 지원요구 / 특수아동교육연구 14(3):79~111 dbpia

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