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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제11권 제2호
발행연도
2006.4
수록면
251 - 278 (28page)

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본 연구는 역동적 평가를 통해 유아의 현재 수학능력뿐만 아니라 역동적 평가과정에서 나타나는 수학학습에 대한 잠재력을 측정함으로써 각 연령대별 유아들의 발달적 특성을 고려하면서 개발 유아에게 적절한 교육방법이나 내용을 선정하는데 도움을 줄 수 있는 개별화 교육의 기초 자료를 제공하기 위한 목적으로 역동적 평가를 적용한 유아의 수학학습잠재력 측정도구를 개발하고자 하였다. 유아의 수학학습잠재력 측정도구 개발을 위하여 역동적 평가와 유아의 수학학습능력에 관한 선행연구들을 분석하여 시안을 작성한 후 1차, 2차 예비검사를 실시하여 죄종 시안이 선정되었다. 최종 선정된 시안은 사전ㆍ사후 검사 24문항, 훈련검사 10문항, 전이검사 10문항으로 구성되어있다. 본 유아 수학학습잠재력 측정도구의 문항 양호도(문항통과율과 문항변별도)와 검사 양호도(신뢰도와 타당도)를 알아본 결과 유아의 수학학습잠재력 측정도구로서 적절한 것으로 나타났다.
#수학학습잠재력(Mathematical Learning Potentiality) #수학학습능력(Mathematical Learning Abillity) #역동적평가(Dynamic Assessment)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (55)

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