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저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제25권 제4호
발행연도
2015.8
수록면
581 - 605 (25page)

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본 연구에서는 유아들을 대상으로 수학적 과정 중심 교수학습법을 통한 수학적 사고 변화에 대하여 관찰하고 그 내용을 분석하였다. 이를 위해 설문조사와 현장 관찰을 통한 상황분석을 실시하여 구성한 수학적 과정 중심 교수학습법을 서울에 위치한 유치원에 재원중인 만 5세, 12명을 대상으로 적용하여 질적 연구를 시행하였다. 연구 결과는 문제해결하기, 추론과 증명하기, 연계하기, 표상하기, 의사소통하기의 다섯 가지 수학적 과정이 교사-유아, 유아-유아의 상호작용을 통해 구체화되어 유아의 수학적 사고를 자극하고 변화를 창출하였다. 또한 수학적 지식이 내재되고 통합된 문제 상황을 교사가 제시하고 수학적 과정에 중점을 두어 유아들이 또래와 협력적으로 문제를 해결하면서 수학적 과정과 수학적 태도에 변화가 일어났다. 즉 유아의 수학적 사고는 수학적 지식이 내재된 수학적 과정을 통해 수학적 태도의 긍정적인 변화과정 안에서 통합되어 증진되었다.
#Mathematical attitude #Mathematical process #Mathematical thinking #수학적 과정 #수학적 태도 #수학적 사고

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[단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 3~5세 연령별 누리과정 교사용 지침서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola [학술지(정기간행물)] - 권유선 / 2010 / 그림책을 활용한 수학적 의사소통하기 및 표상활동이 유아의 수학능력과 창의성에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 15 (1) : 63 ~ 84 dbpia [학위논문] - 김경희 / 2007 / 사회적 구성주의 수학활동이 유아의 수학능력, 수학적 과정, 수학적 태도에 미치는 영향 : 측정영역 중심으로 / 박사 / 순천향대학교 google schola [학술지(정기간행물)] - 김선영 / 2011 / 수학적 추론 활동이 유아의 문제해결 능력과 수학적 태도에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 16 (5) : 221 ~ 247 dbpia [학위논문] - 김소향 / 2004 / 수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가 도구 개발 연구 / 박사 / 덕성여자대학교 google schola

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