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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
李尙秀 (釜慶大学校)
저널정보
동북아시아문화학회 동북아 문화연구 동북아 문화연구 제45집
발행연도
2015.12
수록면
271 - 287 (17page)

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The grammar education for the learners, who learn Japanese as the second language, has put importance on acquisition of learner. As looking at the grammar textbook for learners, the textbook works better for native speaker and for teaching instead of good for learners with well-classified grammar catalog. Grammar education for the learners has to be upgraded with effective teaching skill rather than focusing only on grammar acquisition. Therefore, this study researches on passive verb and the concept of whole number, which are hard for learners to absorb. Furthermore, this study researches those challenging grammar to be naturally absorbed to the learners. For this reason, the grammar catalog in the textbook had been dealt firstly. Considering the learner’s communication skills, the following explanation deals with suggesting order in the textbook and the method of passive verb and whole number concept. Specifically, according to 「Damage」, this study researches for the catalog of whole number concept in scene 「wisdom 1」, 「wisdom 2」, and specification.

목차

1. はじめに
2. 先行研究および問題提起
3. 文法教育における文法項目の提出順序と仕方
4. 構文の拡張プロセスの観点からみた受身と授受構文
5. 結び
参考文献
【논문초록】

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