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이 논문의 연구 히스토리 (13)
2015
2014
2013
ドラマ}を活用した日本語教育 : 自己評価とコミュニケーション教育を目指して
李尙秀
동북아시아문화학회 국제학술대회 발표자료집
2013.11
학술대회자료
現行の高校日本語教育における縱·橫のア-ティキュレ-ションについての研究 : 現行教育過程での高校日本語教科書を省みた今後の課題
李尙秀
동북아 문화연구
2013.09
학술저널
現行の高校日本語教育における縱ㆍ橫のア-ティキュレ-ションについての研究 : 2009改訂教育過程での高校日本語教科書を省みた今後の課題-
李尙秀
동북아시아문화학회 국제학술대회 발표자료집
2013.05
학술대회자료
日本語教育文法としての韓日語対照 : ヴォイスを中心に
李尙秀
일어일문학
2013.05
학술저널
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It is assumed that the Focus-on-Form can be utilized in teaching some grammatical elements in various languages. This paper tries to apply a kind of Focus-on-Form in teaching Japanese. the Voice (-rareru, -saseru, -saserareru) are analyzed and used in a Focus-on-form method in this paper.
It turns out that Korean Japanese learners shows some improvement in writing the Voice expressions after the instruction of Focus-on-Form. It is reported in this study that learners’ communicative competence is leveled up after practicing the reactive focus on the form of the Voice.
It turns out that Korean Japanese learners shows some improvement in writing the Voice expressions after the instruction of Focus-on-Form. It is reported in this study that learners’ communicative competence is leveled up after practicing the reactive focus on the form of the Voice.
목차
1．はじめに
2. 先行硏究および本硏究の槪要
3. 硏究槪要
4. 硏究實踐
5. 日本語敎育への提言
參考文獻
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