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저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제7권 제2호
발행연도
2008.10
수록면
81 - 102 (22page)
DOI
10.18541/ser.2008.10.7.2.81

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본 연구에서는 정서행동장애 학생을 위한 교사와 관련서비스 전문가 간의 협력적 팀 중재를 실시한 연구에 대하여 고찰하였다. 국외 주요저널에서 실험 연구 11편을 선정하여 개괄적인 연구의 내용과 결과를 특수교육 관련서비스 유형, 협력관련자의 구성, 협력 내용, 연구 대상, 중재환경, 연구방법, 독립변인, 종속변인의 범주별로 분석 및 정리하였다. 특수교육 관련서비스 유형에서는 상담서비스(8편)를 가장 많이 제공하였고, 협력 관련자의 구성은 통합 상황인 일반학급에서 대부분의 중재가 이루어져(8편), 일반교사와 관련서비스 전문가 간의 협력이 이루어진 연구(10편)가 가장 많은 것으로 나타났다. 협력의 내용에서는 협력적 중재를 설행한 연구(1편)가 가장 많았고, 연구방법에서는 통계분석이 6편(54.5%)으로 가장 많았었다. 독립변인으로는 다양한 행동중재 프로그램을 실시한 연구가 6편(54.5%)으로 대부분이었고, 종속변인으로는 긍정적 행동과 문제행동을 측정한 연구가 7면(63.6%)으로 많은 부분을 차지하였다. 결론적으로 정서행동장애 학생의 특수교육 관련서비스 제공을 위한 학교 기반의 협력적 팀 중재연구는 정서행동장애 학생의 긍정적 행동을 향상시키고, 문제행동의 감소에 효과적임을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 중심으로 정서행통장애 학생의 효과적 지원을 위한 협력적팀 중재방안에 대하여 고찰하고, 실제적인 실행방안에 대하여 논의하였다.
#정서행동장애 #특수교육 관련서비스 #협력적 팀 중재 #children with emotional and behavioral disorders #special education and related service #collaborative team approach

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 김진호 / 2006 / 최신 특수교육 / 시그마프레스 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 강혜경 / 2005 / 교사와 언어치료사 간 협력적 자문모델을 이용한 교실중심언어중재가 다운증후군 아동의 의사소통에 미치는 영향 / 특수교육연구 12 (2) : 309 ~ 329 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 강혜경 / 2006 / 특수교사와 치료교사 간 협력적 접근을 통한 교실중심언어중재가 장애 유아의 의사소통에 미치는 영향 / 특수교육학연구 41 (2) : 173 ~ 197 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 박은혜 / 2002 / 지체부자유아 교육연구의 최근 동향:중도 지체부자유 학생을 중심으로 / 특수교육연구 9 (1) : 137 ~ 155 google schola 5. [단행본] - 송영준 / 2007 / 특수교육 관련서비스 요구조사 및 지원방안 / 국립특수교육원 google schola

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