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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문회원 (이화여자대학교) 이숙향 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제9권 제2호
발행연도
2010.6
수록면
165 - 196 (32page)
DOI
10.18541/ser.2010.06.9.2.165

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정서 및 행동장애 학생이 보이는 내면화 및 외현화된 행동문제들은 학교생활에서 결석, 조퇴, 지각, 공격성 증가, 학업 장애와 같은 문제들로 이어지면서 학생 개인 뿐 아니라, 가족, 학교, 지역사회 전체에까지 잠재적인 영향을 미치는 정서장애, 성격장애, 반사회적 장애를 가져온다. 학교에서는 교사를 중심으로 학교 내의 지원인력을 통하여 이들 정서 및 행동장애 학생을 위한 최선의 교육방법을 모색하고 있지만, 학교인력만으로 최고의 효과를 기대하기는 힘든 것이 사실이다. ‘지역사회에서 가족을 중심으로 기관 간 협력’이라는 개념에서 시작한 랩어라운드(wraparound)는 계속적인 발전을 거듭하면서, 최근에는 학교 중심의 랩어라운드(school-based wraparound)에 대한 관심이 고조되고 있다. 이러한 시대적 요청에 의거하여, 본 논문은 정서 및 행동장애 학생을 위한 다차원적인 노력의 일환으로 실시되고 있는 랩어라운드 모델의 특성 및 랩어라운드 관련 연구의 발전 방향을 최근(1996-2009)의 국외논문을 중심으로 살펴봄으로써 정서 및 행동장애 학생을 위한 랩어라운드에 대해 보다 정확히 이해하고, 이를 바탕으로 지역사회 및 학교에서의 랩어라운드 모델의 효과적인 적용방안을 모색하되, 특히 랩어라운드 모델이 최상의 실제로서 학교에서 이상적으로 실현될 수 있는 방법을 살펴보고자 하였다. 랩어라운드와 관련된 논문 중 본 연구의 목적에 부합하는 최종 선정된 18편의 논문들은 연구 주제에 따라 1) 랩어라운드의 일반적 특징 및 절차, 2) 지역사회 중심의 랩어라운드, 3) 학교중심의 랩어라운드, 4) 랩어라운드와 다른 치료서비스와의 관계, 5) 랩어라운드 모델의 실행과 관련된 기타 쟁점(평가도구의 신뢰성 및 재정문제)로 분석되었다. 분석한 결과를 바탕으로 국내 정서 및 행동장애 학생을 위한 랩어라운드를 올바르게 이해하고, 이를 특수교육 현장에서 실행하기 위한 방안이 논의되었다.
#정서 및 행동장애 학생 #랩어라운드 모델 #학교중심 랩어라운드 #student with emotional and behavioral disorders #wraparound model #school-based wraparound

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
1. [보고서] - 교육과학기술부 / 2010 / Wee 클래스 관리자 및 담당자 연수 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김주혜 / 2004 / 긍정적인 행동지원(PBS) 과정에서의 핵심관련자 간 협력에 관한 고찰 / 특수교육연구 11 (2) : 27 ~ 45 google schola 3. [단행본] - M.C. Coleman / / 정서 및 행동장애: 이론과 실제 / 시그마프레사 google schola 4. [보고서] - 서울특별시교육청 / 2009 / 친한 친구교실 위클래스 담당자 연수 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 장지연 / 2006 / 호주의 통합 공공서비스 전달체계(센터링크 centerlink) / 노동리뷰 : 50 ~ 57 google schola

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표윤희 특수교육 2008 .10

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