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논문 기본 정보

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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제23권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
1 - 28 (28page)

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본 논문은 정서행동장애 교육 분야에서 외현화장애를 대상으로 행동주의적 접근 또는 인지-행동주의적 접근이 주를 이루고 있는 가운데, 교육 대상 영역의 확대와 지도 기법 및 접근 방식의 다양화를 모색하고자 상위인지적 접근인 실행기능 자기조절 모형을 소개하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 정서장애의 셰마이론과 상위인지, 실행기능 자기조절 모형, 이 모형을 적용한 연구 결과 및 모형의 지지 여부, 이 모형의 특수교육적 함의 등에 대해 고찰하고자 하였다. 정서행동장애의 상위인지적 중재인 실행기능 자기조절 모형을 고찰한 결과를 근거로 이 분야의 특수교육에 주는 시사점은 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 특수교육 대상으로서의 정서행동장애의 범위가 확대되어야 한다. 둘째, 정서행동장애 아동의 특수교육적 접근이 행동주의적 접근 및 인지-행동적 접근 중심에서 벗어나 다양한 접근 방법이 모색되고 적용되어야 한다. 셋째, 특수교육에서 소홀히 다루었던 정서행동장애 아동을 위한 상위인지적 접근 방법의 확대 적용을 위한 체계적인 노력이 이루어져야 한다. 정서행동장애 분야에서 상위인지적 기능을 적절히 활용할 수 있는 하위장애 영역이 많은 점을 고려할 때 이 접근에 의한 특수교육이 보다 활성화되고, 구체적인 중재 방략이 개발될 필요가 있다.
#정서행동장애 #외현화 장애 #상위인지 #실행기능 자기조절 모형. #Meta-Cognition #Schema Theory #Self-Regulatory Executive Function.

목차

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참고문헌 (25)

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& Campbell / 1994 / Thought suppression induces intrusions in naturally occurring negative intrusive thoughts : 1 ~ 8 google schola A / 1975 / Journal of Consulting and Clinical Psychology : 522 ~ 527 google schola Bandura, A / 2003 / Negative self-efficacy and goal effects revisited 88 : 87 ~ 99 google schola Cartwright-Hatton, S / 1997 / Beliefs about worry and intrusions: the Metacognitions Questionnaire 11 : 279 ~ 315 google schola Davies, M. I / 1998 / Thought suppression produces a rebound effect with analogue post-traumatic intrusions 36 : 571 ~ 582 google schola

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