정서 및 행동문제를 가진 아동과 청소년의 사회적 기술 중재에 대한 고찰

허수연; 강수연; 정정은; 박지연

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자료유형: 학술저널

저자정보: 허수연 강수연 정정은 박지연

저널정보: 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제26권 제4호

발행연도: 2010.1

수록면: 43 - 72 (30page)

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본 연구는 정서 및 행동문제를 가진 학생들을 대상으로 실시한 사회적 기술 중재의 연구 동향을 분석함으로써 사회적 기술 교육의 적용 방안과 추후 연구의 방향을 모색하고자 실시되었다. 이를 위하여 2000년부터 2010년까지 국내외 학술지에 게재된 21편의 연구를 선정하고 연구 참여자, 연구 설계, 독립변인, 종속변인, 연구결과, 사회적 타당도 등의 범주에 따라 분석을 실시하였다. 연구 결과를 토대로 사회적 기술 중재의 연구 동향 및 제한점을 논의하고, 사회적 기술 진단, 연구 설계, 중재 프로그램 개발 등의 측면과 관련하여 후속 연구에서 유의해야 할 사항을 제언하였다.

#정서·행동장애 #정서·행동장애 위험 학생 #사회적 기술 중재 #사회적 기술 #문헌 연구 #Emotional and Behavioral Disorder #Students At-risk for Emotional and Behavioral Disorder #Social Skill Interventions #Social Skill #Literature Review

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

*Bardon, L. A. / 2008 / Extending classwide social skills interventions to at-risk minority students / Behavioral Disorders 33 (3) : 124 ~ 140

Achenbach, T. M. / 2000 / Manual for ASEBA preschool forms and profiles. Burlington / University of Vermont, Department of Psychiatry

Bullock, L. M. / 1989 / Behavior Dimensions Rating Scale / Riverside

Cartledge, G. / 1994 / Working together: Building children’s social skills through folk literature / American Guidance Service

Cessna, K. K. / 1996 / Needs-based: A responsible approach to inclusion / Preventing School Failure 40 : 117 ~ 123

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허수연

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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박지연

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