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The reading guidance program in this study is related to the <reading> chapter of middle school 1st grade textbook. The subject was a 1st grade class in a middle school in Dalseogu district, Daegu. The program was designed considering the factor of teacher's motivation of reading, the factor of text and reading task and the factor of students' self-initiative activity of reading. Reading material was selected through analyzing the curriculum of reading education and the object of unit study, considering students' interest and level and offering step by step. The reading task was designed to activate learners' thought by the level of reading, to guide activity in the form of workbook according to the object, necessity and material of reading and to make the reading related to <reading> chapter. Based on the post-reading activity, inquiring study for internalizing values and discussion learning model were applied to the level of finale supplement and deepening, and then the thinking power and reading ability were increased through students initiative appreciation of reading.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서 지도의 실제
Ⅲ. 독서 지도 프로그램의 적용
Ⅳ. 결론
참고문헌
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