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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김예임 (서울대학교 대학원)
저널정보
청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 학교와 수업 연구 제9권 제2호
발행연도
2024.8
수록면
149 - 164 (16page)

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본 연구는 국내 중고등학생의 심각한 스트레스 원인 중 하나인 또래 간 갈등을 효과적으로 해결하기 위한 방안으로, 협동미술수업의 개선 방향성을 제시하고자 한다. OJJDP(2021)의 연구를 기반으로, 협동미술수업이 교실 내 갈등이 있는 또래와의 협동학습을 통해 학생들이 왜곡된 감정과 사고를 극복하고, 타인의 의견을 수용하며 창의성을 발휘하는 과정을 통해 갈등을 해결하고 공동체 의식을 형성할 수 있음을 확인하였다. 또한, 국내 중고등학교 협동미술수업의 현황을 분석한 결과, 현재 수업 과정은 모둠 크기와 조직, 역할 부여, 사전 준비 프로그램, 본 수업 진행, 과제 완성 후 반성 활동으로 구성되며, 이 과정에서 학생들이 미술과제를 통해 심리적 부담을 완화하고, 창의력과 분석력, 비판적 사고를 통한 또래 간 갈등 해결과 자기 정체성 확립에 기여하고 있음을 확인하였다. 이를 바탕으로, 본 연구는 협동미술수업의 개선 방안을 세 단계로 제시하였으며, 이는 사전단계에서의 감정 공유와 창의적 시각 학습, 갈등 극복을 위한 상호 의견 조율과 작업 수행, 그리고 공동체 의식 형성을 통한 사후 갈등 예방을 포함한다.

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