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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지혜 (국민대학교) 김상희
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제38권 제3호
발행연도
2020.9
수록면
127 - 152 (26page)
DOI
10.22327/kei.2020.38.3.127

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본 연구는 융합수업에 대한 사회적 및 학문적 요구가 증대되며, 고등교육에서의 융합수업이 활발해지는 반면 성과에 대한 검증은 미진하다는 점에 착안하여 대학의 융합수업 성과를 증명하고자 수행되었다. 구체적으로 융합수업의 핵심적 요소 중 하나인 능동적·협동적 학습 활동이 비판적 사고력과 협동력에 미치는 영향에서 학습전략의 조절효과를 증명하고자 하였다.
연구 대상은 K 대학교의 9개 융합수업 중 능동적·협동적 학습활동을 수업 요소로 포함하는 7개 수업이었다. 최종 분석 대상은 7개의 융합수업에 참여한 학습자 269명 중 사전-사후 검사에 모두 참여하고 결측값이 없는 166명의 자료를 활용하였으며, 대응표본 t검정 및 조절효과 분석을 실시하였다.
t검정 결과 비판적 사고력은 유의미하게 향상된 반면, 협동력의 향상은 유의미한 차이는 아니었다. 조절효과 분석 결과, 능동적·협동적 학습활동이 비판적 사고력 및 협동력에 미치는 영향에 있어 학습자의 학습전략 활용의 조절효과가 입증되었다. 본 연구의 결과에 근거하여 융합수업의 운영을 위해 다양한 형태의 능동적·협동적 학습 환경의 조성과 동시에 학습자가 융합적 지식을 원활히 습득하기 위한 학습전략 안내가 필요함을 제안하였다.
#융합수업 #비판적 사고력 #협동력 #학습 전략 #조절효과 #interdisciplinary approach #critical thinking #cooperative ability #learning strategy #moderating effect

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (75)

참고문헌 신청
강정찬 / 2015 / 창의·융합 교육을 위한 수업설계원리 개발 / 교육방법연구 27(3):276~305 dbpia 고장완 / 2014 / 대학생의 학습성과와 대학특성 및 학습과정 변인 간의 구조적 관계 분석 / 한국교육 41(1):167~195 dbpia 김동일 / 2009 / 대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로 / 아시아교육연구 10(2):195~214 Crossref 김동일 / 2018 / 학습전략이 학업성취에 미치는 영향: 학습자 특성과 중재조건에 따른 메타분석 / 교육문화연구 24(5):57~82 Crossref 김명숙 / 2002 / 사고력 검사 개발 연구(Ⅱ): 비판적 사고력 검사 제작편 google schola

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