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본 연구는 GI협동학습모형을 적용한 미술감상수업이 대안고등학교 학생의 미술자아개념과 사회성에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 알아보고자 하였다. 이에 대하여 협동학습을 이론적으로 고찰하고 GI협동학습모형을 적용한 미술 감상 교수-학습 프로그램을 설계하였다. 또한 현장적용을 위하여 경상북도 경주시에 위치한 H대안고등학교의 1,2,3학년 미술 동아리 학급을 단일집단(총 15명)으로 선정하고 총 8차시의 교수-학습 프로그램을 실시하였다. 미술자아개념과 사회성의 검사도구로는 김은진(2003)이 개발하고 류희주(2008)가 번안한 27문항의 미술자아개념 검사 문항과 정범모(1971)가 개발한 30문항의 사회성 검사 문항을 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS Ver 21.0 통계패키지 프로그램을 사용하였고, 대응표본 t-test를 실시하여 사전·사후 결과의 변화를 분석하였다. 또한 실기 결과물의 질적 평가 및 관찰일지와 학습자의 인터뷰를 통해 객관적이면서 보다 구체적인 내용으로 결과를 도출하고자 하였다. 연구 결과, GI협동학습모형을 적용한 미술감상수업은 대안고등학교 학생의 미술자아개념과 사회성을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 대안고등학교 학생을 대상으로 미술 감상 영역 안에서 GI협동학습모형을 적용하여 미술자아개념과 사회성 향상을 위한 효과적인 교수-학습 프로그램 및 방법을 모색하였고, 그 효과를 검증하였다는 점에서 의미를 가진다.
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