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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 159 - 174 (16page)
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본 연구는 유아교육 전공 중요 교과목인 ‘아동문학교육’ 에 그림책 창작 프로젝트 과제를 적용한 수업사례를 탐구하였다. 본 연구에서는 기존의 이론 및 모의 수업 중심의 교수 방식과 프로젝트 기반 학습(PjBL)과 접목하여, 학생들이 주도적으로 창작 활동을 수행할 수 있도록 한 수업 방법과 과정을 제시하고, 학생들의 평가와 성찰일지 내용분석을 통해 그 경험을 알아보았다. 학생들에게 부여된 프로젝트 과제는 유아교육의 필수 교육 주제인 ‘장애인식개선’과 ‘환경문제인식개선’을 주제로 한 디지털 그림책을 설계하고 이를 실제 문학교육 활동에 활용하는 것이었다. 1학년 학생 22명은 한 학기 동안 프로젝트의 사전 학습, 계획, 실행, 평가 단계를 거쳐 프로젝트 기반 수업에 참여하였다. 연구 결과, 이 사례 수업을 통해 학생들은 자기 주도 학습을 통한 수업 전문성 역량 강화, 협력학습과 응집력 향상, 디지털 문해력 및 디지털 역량 증진의 경험했음을 확인하였다. 본 연구의 논의를 통해, 전공수업에 프로젝트 기반 학습을 적용할 때 과제 부담을 줄이고 실행력을 강화하기 위해 학생 간 협력학습을 장려하고 비교과 프로그램과의 연계가 필요함을 제안하였다.
목차
ABSTRACT
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결론 및 논의
References
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