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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
양정은 (유원대학교)
저널정보
한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 한국엔터테인먼트산업학회논문지 제13권 제8호
발행연도
2019.12
수록면
457 - 467 (11page)
DOI
10.21184/jkeia.2019.12.13.8.457

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

예비유아교사가 경험한 프로젝트 접근법
양정은 한국엔터테인먼트산업학회논문지 2019.12 학술저널

2018

예비유아교사가 경험한 프로젝트 접근법
양정은 한국아동학회 학술발표논문집 2018.11 학술대회자료

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본 연구에서는 예비유아교사가 학습자중심 교사교육을 통해 배워가는 학습경험과정과 그 학습경험이 그들에게 주는 의미를 통해 그 가치를 파악하는데 목적이 있다. 특히 유아교육 접근법 중 하나인 프로젝트 접근법 이론을 학습하고 직접 실행해 보는 학습경험을 살펴보기 위해 완전한 참여자로서 참여관찰, 개인면담 및 개인성찰일지, 활동 보고서 등의 정보를 수집하여 분석하였다. 예비유아교사들의 프로젝트 학습경험과정의 의미는 본인 관심으로 시작된 문제를 해결해 가는 중 유목적적인 실행을 통해 학습에 몰입하였으며, 자신이 경험한 학습의 기쁨을 타인과 공유하고 싶어 했다. 그리고 행위와 사고의 주체자로서 자신을 인식하며 이러한 학습경험을 토대로 자신의 학습활동에 집중할 수 있는 것으로 나타났다. 또한, 프로젝트 이론과 실행이 동시적으로 진행되어 프로젝트를 내면화하는 데 도움이 되었으며, 실제 상황의 경험을 통해 프로젝트의 변형 가능성을 체득하게 되었다. 종합해보면, 프로젝트 접근법은 예비교사에게 이론적 지식을 습득하게 하는 것뿐만 아니라, 학습의 주체로서의 경험을 통해 반성적 사고를 하고 실천적 지식을 형성할 수 있도록 한다는 가치를 확인할 수 있었다는 것에 의의가 있다. 따라서 예비교사를 교육하는 한 방안으로써 프로젝트 접근법에 대한 논의가 중점적으로 이루어질 필요가 있음을 시사한다.
#Project approach #Early Childhood Preservice Teacher #Early Childhood Education & # Care #프로젝트 접근법 #예비유아교사 #유아교육 #유아보육

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
References

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
서근원 / 2013 / 수업, 어떻게 볼까 : 아이의 눈을 찾아서 / 교육과학사 google schola H. S. Kye / 2015 / Learning experiences of the project approach in an early childhood graduate course google schola S. G. Kim / 2011 / Development and application on problem-based learning model for early childhood science education of preservice teacher google schola 노진형 / 2011 / 유아과학교육 강좌에서 문제중심학습(PBL)에 대한 예비교사의 경험 / 아시아교육연구 12(1):93~117 dbpia 서혜정 / 2009 / 대학에서의 대화수업 효과에 대한 연구 / 유아교육·보육복지연구 13(4):219~246 dbpia

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