Materiais didáticos de português como língua adicional para o nível básico na Coreia do Sul: olhares sobre a interação a partir de pressupostos bakhtinianos aplicados ao ensino

Alexandre Ferreira Martins; Thamis Larissa Silveira

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자료유형: 학술저널

저자정보: Alexandre Ferreira Martins (한국외국어대학교) Thamis Larissa Silveira (Sophia University)

저널정보: 한국포르투갈-브라질학회 포르투갈-브라질 연구 포르투갈-브라질 연구 제21권 제1호

발행연도: 2024.2

수록면: 97 - 133 (37page)

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Este estudo aborda a interação em materiais didáticos de Português como Língua Adicional desenvolvidos na Coreia do Sul para aprendizes de nível básico (A1) do Quadro Europeu de Referência para as Línguas (QECR) a partir de pressupostos bakhtinianos (Bakhtine, 1984; Bakhtine/Volochinov, 1977; Medvedev 2008) aplicados ao ensino. Os dois materiais em foco são o Material Didático Padronizado: Português A1 (포르투갈․브라질어 교재 A1) e o Conversando em Português: Básico 1 - A1, ambos produzidos com apoio estatal da iniciativa Promoção de Educação em Línguas Críticas. A análise realizada se concentra em três aspectos principais: i) a identificação das abordagens teórico-metodológicas explícitas ou implícitas dos manuais, ii) a avaliação de como os exercícios, atividades e tarefas das unidades didáticas desses manuais promovem ou limitam a interação em sala de aula, e iii) a comparação de como se dá a interação nesses materiais didáticos. Os manuais examinados apresentam similaridades tanto em relação às temáticas abordadas quanto aos seus objetivos de ensino. No que diz respeito às propostas didático-pedagógicas, a interação está voltada para o ensino-aprendizado das estruturas gramaticais da língua. Em relação à comunicação dos enunciados do material com o estudante de PLA, notamos que o acesso à língua portuguesa é mediado de maneiras diversas: através de um uso mais frequente da língua coreana, da língua portuguesa ou de ambas, variando entre um material e outro e, ocasionalmente, entre as unidades didáticas do mesmo material.

#Português como Língua Adicional #Interação #Material Didático #Abordagem Discursiva #Portuguese as an Additional Language #Interaction #Instructional Materials #Discursive Approach

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