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저자정보
백승학 (경동대학교) 나혜선 (경동대학교) 서동미 (경동대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제27권 제6호
발행연도
2023.12
수록면
79 - 105 (27page)
DOI
10.32349/ECERR.2023.12.27.6.79

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본 연구의 목적은 예비유아교사의 교사효능감, 사회적 기술, 메타인지, 학습몰입의 구조적 관계를 분석하는 것이다. 이를 위해 경기도에 소재한 4년제 대학의 유아교육과 학생 192명을 대상으로 설문 조사가 시행되었다. 수집된 자료는 SPSS 24프로그램과 AMOS 24 프로그램을 활용하여 구조방정식모형으로 분석되었다. 그 결과 첫째, 예비유아교사들의 교사효능감(3.61), 사회적 기술(4.01), 메타인지(3.86), 학습몰입(3.37) 수준의 평균은 5점 척도의 평균 3.00 보다 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 사회적 기술, 교사효능감, 메타인지, 학습몰입 간에 서로 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 사회적 기술, 교사효능감, 메타인지가 학습몰입에 영향을 미치는 경로를 보면, 사회적 기술이 메타인지와 학습몰입에 영향을 미치며, 메타인지는 학습몰입에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 교사효능감이 메타인지와 학습몰입에 미치는 영향은 통계적으로 유의미하지 않았다. 이러한 결과는 학습몰입에 영향을 주는 중요한 요인을 밝힘으로써 예비유아교사의 학습몰입을 증진시키는 수업운영방안 모색이 필요함을 시사하고 있다.
#교사효능감 (teaching efficacy) #사회적 기술 (social skills) #메타인지 (metacognition) #학습몰입 (learning flow) #구조방정식모형 (structural equation model)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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