A Study on Professional Recognition and Teaching Skills  of Pre-Service Childhood Teachers According to the Level  of Teaching Efficacy

KIM SE RU

A Study on Professional Recognition and Teaching Skills of Pre-Service Childhood Teachers According to the Level of Teaching Efficacy

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교수효능감 수준에 따른 예비유아교사의 전문성인식 및 교수기술에 관한 연구

Type: Academic journal

Author: KIM SE RU (광주대학교)

Journal: 한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제29권 제3호 KCI Accredited Journals

Published: 2021.1

Pages: 155 - 169 (15page)

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A Study on Professional Recognition and Teaching Skills of Pre-Service Childhood Teachers According to the Level of Teaching Efficacy

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The purpose of this study is to examine the differences in professional recognition and teaching skills of pre-service early childhood teachers according to the level of teaching efficacy. To this end, 113 prospective early childhood teachers attending the Early Childhood Education Department located in the G and J were surveyed. The collected data was analyzed by one-way ANOVA and Scheffe post-test analysis. As a result of the study, first, according to the level of teaching efficacy, there were statistically significant differences in the professional knowledge of pre-school teachers and the sub-factors of professional knowledge, social service, vocational ethics, and socioeconomic status. Second, according to the level of teaching efficacy, there were statistically significant differences in teaching skills and sub-factors such as instruction plans, instructional execution, and instruction evaluations. These results will serve as basic data to explore various ways to improve the level of teaching efficacy of pre-service early childhood teachers and to enhance the professional competency required for pre-service early childhood teachers.

#교수효능감 수준 #예비유아교사 #전문성인식 #교수기술

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간진숙 / 2012 / 수준별 유아수업설계모형이 유아교사의 전문성 발달에 미치는 효과 / 수산해양교육연구 24(1):56~78

고연경 / 2013 / 예비유아교사의 효능감과 인성 및 행복감 간의 관계연구 / 복지상담교육연구 2(1):19~34

구은미 / 2004 / 보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사 관련 변인 분석

김갑순 / 2020 / 예비유아교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 전문성인식이 교사역량에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 20(14):65~88

김갑순 / 2020 / 예비유아교사의 놀이신념이 교사역량에 미치는 영향: 전문성인식의 매개효과를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 20(17):1023~1046

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김세루

Affiliation 전남대학교

Fields Humanities > Other Humanities Social Science > Education

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