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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제9권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
293 - 305 (13page)

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이 연구는 언어치료학과 학생들의 학습동기, 학습몰입, 문제해결력이 메타인지에 미치는 영향을 살펴보기 위하여, 언어치료학과 학생 82명의 설문 자료를 분석하였으며, 연구모형을 바탕으로 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 학년이 높을수록 학습몰입, 학습동기, 메타인지, 문제해결력의 점수가 높아졌으나 유의한 차이가 없었다. 둘째, 학업성적에 따라 학습동기, 학습몰입, 메타인지, 문제해결력은 유의한 차이를 나타내었다. 셋째, 학습동기와 메타인지, 학습몰입, 문제해결력에서 모두 정적 상관을 나타내었다. 넷째, 학습동기, 학습몰입, 문제해결력이 메타인지에 미치는 영향을 살펴본 결과 문제해결력이 메타인지에 가장 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 문제해결력이 높을수록 메타인지는 높아진다는 것을 알 수 있었다. 결론적으로 학생들은 학점이 높을수록 학습동기, 학습몰입, 메타인지, 문제해결력이 높아졌으며, 문제해결력은 메타인지에 영향을 주는 것으로 나타났다.
#learning motivation #learning flow #problem-solving ability #metacognition

목차

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참고문헌 (26)

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강명희 / 2008 / 웹 기반 문제중심학습에서 메타인지, 몰입, 상호작용과 문제해결력의 관계 / 교과교육학연구 12(2):293~316 dbpia 강승희 / 2013 / 대학생의 비판적 사고력, 메타인지, 문제해결력간의 관계 연구 / Journal of The Korean Data Analysis Society 15(3):1693~1708 dbpia 강인애 / 2003 / PBL의 이론과 실제 / 문음사 google schola 강충열 / 2006 / 메타인지 활용 수업이 초등학생의 문제해결에 미치는 영향 / 초등교육학연구 13(2):1~24 google schola 김나영 / 2009 / 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계 규명 google schola

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