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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현진 (국민대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제36권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
55 - 77 (23page)

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본 연구의 목적은 피들러의 상황적합 지도성 이론 모형을 한국 학교 현장에 적용이 가능한지를 알아보는데 있다. 피들러는 총 8개의 상황집단을 설정하고 각 집단에 적합한 지도자의 지도성 유형을 제시하고 있다. 본 연구에서는 경기도 북부지역 초등학교를 중심으로 교감으로 승진시 중요하게 활용되는 지역가산점이 있어 학교장의 권력 정도가 상대적으로 강할 수 있는 학교와 그렇지 않는 학교를 표집하여 피들러의 상황적합 지도성 이론 모형을 적용하였다. 피들러의 상황적합 지도성 모형에서 제안하는 지도성 유형을 발휘하는 순응집단과 그렇지 않는 비순응집단으로 학교를 분류하여 두 집단간 교사들의 직무만족도에서 차이가 있는지를 살펴보았다. 주요 연구 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 지역 가산점이 있는 학교 집단의 경우, 피들러의 상황적합 지도성 이론에 순응하는 과업 지향적 지도성을 발휘하는 학교장의 학교 교사들의 직무만족도가 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 지역 가산점이 없는 학교 집단의 경우에도 피들러의 상황적합 지도성 이론에 순응하는 인화 지향적 지도성을 발휘하는 학교장의 학교 교사들의 직무만족도가 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 피들러의 상황적합 지도성 이론이 한국의 학교조직에서도 적용이 가능할 수 있다는 시사점을 발견하였으며 학교장은 자신이 처한 조직의 상황에 적합한 지도성 유형을 발휘하는 것에 관심을 가질 필요가 있을 것이다. 또한 외국의 지도성 이론을 한국학교에 실증 적용하는 과정에서 수정 모형 활용에 관한 학술적 논의를 제기하는 데에 기여할 수 있기를 기대해 본다.
#피들러 #지도성 #상황적합 지도성 #교사 직무만족도 #Fiedler's Contingency Leadership Theory #Situational Leadership Theory #Leadership Style #Teacher's Job Satisfaction #Principal's Leadership

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