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이 연구는 학교장이 좋은 학교를 만들기 위한 조건을 형성하는 데 리더십의 목표와 중점을 두어야 한다는 전제에서 출발하였다. 먼저, 좋은 학교의 의미를 규정하고 그것의 특징과 조건을 검토하였다. 다음으로, 학교장이 좋은 학교를 만드는 데 적합한 리더십을 선택하고 행사하는 과정에 작용하는 상황 요인인 학교장의 직무수행 환경이 어떻게 변화하고 있는지를 살펴보았다. 마지막으로 좋은 학교를 만들기 위한 조건 형성에 필요하고, 직무수행 환경 변화의 맥락에 부합하는 학교장의 리더십과 과제를 탐색하였다. 이 연구는 그동안 학교장의 리더십에 대한 논의 과정에서 다소 소홀하게 다루어졌던 학교장의 리더십의 목표와 중점을 ‘좋은 학교 만들기’와 그 조건의 형성에 두어야 한다는 점을 보다 부각하고자 하였으며, 학교장은 다양한 학교의 상황에 맞는 다면적 리더십을 복합적으로 행사해야 함을 보여준다는 측면에서 의의를 찾을 수 있다.
목차
요약
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 학교장 리더십의 목표 : 좋은 학교 만들기
Ⅲ. 학교장 직무수행 환경의 변화
Ⅳ. 좋은 학교를 만들기 위한 학교장의 리더십과 과제
Ⅴ. 맺음말 : 몇 가지 제안
참고문헌
ABSTRACT
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