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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한정아 (한국교육과정평가원) 한경택 (GMAC) 서민희 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제35권 제1호
발행연도
2022.3
수록면
49 - 74 (26page)

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본 연구의 목적은 국가수준 학업성취도 평가에서 단계적 검사(MST)의 적용 가능성을 탐색하는 것이다. MST에서는 응시자의 문항 검토가 가능하며, 문항 선택에 대해 더 많은 제어가 가능한 이점이 있다. 또한 현행 학업성취도 평가의 특성과 시행 전반의 틀을 그대로 유지하면서 적응형 검사를 적용할 수 있는 MST 설계를 고려하였다. 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 전체 검사의 길이가 동일한 전통적인 선형 검사와 비교했을 때 MST에서 측정의 정확성이 더 높았다. 또한 학업성취도 평가의 틀 내에서 MST가 잘 작동함을 확인하였다. 둘째, 본 연구에서 고려한 총 다섯 가지 MST 설계 중 1-2-3 MST 설계에서 최적경로 비율이 가장 높았다. 마지막으로, 소검사의 수를 줄이면서도 최적경로 비율을 높일 수 있는 검사 설계의 필요성과 후속연구에 대해 제언하였다.
#적응형 검사 #단계적 검사 #선형 검사 #국가수준 학업성취도 평가 #최적경로 #Adaptive Testing #Multistage Testing #Linear Testing #National Assessment of Educational Achievement (NAEA) #Optimal Path

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