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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이근매 (평택대학교) 김은지 ((사)한국아동발달지원연구소) 송호준 (평택대학교)
저널정보
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 예술심리치료연구 제11권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
263 - 284 (22page)

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본 연구의 목적은 집단미술치료프로그램이 학교폭력 가해청소년의 자아존중감 및 학습동기 향상에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 A지역 B중학교에 다니는 학교폭력 가해청소년 5명이다. 연구대상에게 주 2회, 1회기 60분씩 총 10회기 집단미술치료프로그램을 실시하였다. 효과검정을 위하여 자아존중감척도와 학습동기척도를 사전 사후에 실시한 후, SPSS 22.0 프로그램을 활용한 Wilcoxon signed rank test로 효과를 분석하였다. 아울러 미술치료 회기별 변화과정을 질적으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 집단미술치료 프로그램이 학교폭력 가해청소년의 자아존중감 척도 중 사회적 자아존중감에 한하여 효과적이었고, 회기별 행동관찰에서도 긍정적인 변화를 보였다. 둘째, 집단미술치료프로그램이 학교폭력 가해청소년의 학습동기 척도 향상에 효과적이었고, 회기별 행동관찰에서도 긍정적인 변화를 보인 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 집단미술치료프로그램이 학교폭력 가해청소년의 자아존중감과 학습동기 향상에 긍정적이고 효과가 있음이 입증되었다. 결론적으로 집단미술치료프로그램은 내담자의 자발성을 촉진, 작품의 성취도, 집단원의 긍정적 자세가 효과적으로 작용하여 학교폭력 가해청소년의 자아존중감 및 학습동기 향상에 도움을 주었다.
#Group Art Therapy #School Violent adolescent Bully #Self-esteem #Learning Motivation

목차

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참고문헌 (41)

참고문헌 신청
권현용 / 2009 / 학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인에 관한 질적 분석 / 동서정신과학 12(1):1~12 google schola 김순자 / 2006 / 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과 / 미술치료연구 13(3):4~4 google schola 김연옥 / 2009 / 집단미술치료가 초등학생의 자아존중감과 교우관계에 미치는 영향 / 예술심리치료연구 5(2):129~152 dbpia 김영춘 / 2012 / 부모양육태도, 사회적 관계, 자아존중감이 청소년의 학교생활 적응에 미치는 영향 / 학교사회복지 23:51~70 dbpia 김용래 / 2000 / 학교학습동기척도(A)와 학교적응척도(B)의 타당화 및 두 척도변인간의 관계분석 / 교육연구논총 17:3~37 google schola

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