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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한미선 (이화여자대학교)
저널정보
한국외국어대학교 통번역연구소 통번역학연구 통번역학연구 제20권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
153 - 175 (23page)

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This study aims to explore the possibility of using translation logs as an effective means to facilitate a two-way communication between instructors and translation trainees, who aspire to become professional translators, in the process-centered learning environment. Translation logs herein refer to a written record of problems and inquiries that occur during the translation process, solutions for those problems, and the reasoning behind the decisions made by trainees. To this end, this study presents a case where the author used translation logs as a tool to make up for shortcomings of written feedback provided by teachers on students’ assignments. It also demonstrates the possibility that translation logs enable instructors to give trainees individually-tailored feedback and also facilitate an interactive communication between instructor and student. In order to prove educational implications of the use of translation logs, this study analyzed the written reports submitted by student translators by dividing their entries into five categories.
#translation logs #bidirectional communication #process-centered learning environment #written feedback #individually-tailored feedback

목차

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참고문헌 (28)

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강경이 / 2011 / 번역수업에서 번역과제물 감수활동을 통한 다면평가 제안 / 번역학연구 12(4):7~32 dbpia 권오량 / 1995 / 한국의 영어교수 방법과 교수방법론 연구의 변천 / 영어교육 50(2):107~131 google schola 김진숙 / 2012 / 번역강의실에서의 의사소통—석사과정생들의 번역브리프와 번역의 관계에 관한 실행연구 / 번역학연구 13(2):41~63 google schola 김혜영 / 2004 / 번역 과정 중 문제 해결 전략에 대한 분석 / 통역과 번역 6(2):23~38 dbpia 박만재 / 2014 / 유럽의 볼로냐 고등교육 및 교육시스템에 대한 이해 / 기계저널 54(8):62~63 google schola

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