An Exploratory Factor Analysis of L2 Motivational Self System in Korean EFL College Contexts

강동호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강동호 (서울과학기술대학교)

저널정보: 한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.24 No.1

발행연도: 2017.1

수록면: 1 - 21 (21page)

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The purpose of this study is two-fold: (1) to find context-specific motivational factors in Korean college contexts within the framework of Gardner’s integrativeness and Dörnyei’s (2005, 2009) L2 Motivational Self System; (2) to examine how those motivational factors explain motivated behavior. For this purpose, motivation data by 787 students was analyzed. The factor analysis revealed eight factors in Korean context: promotional instrumentality, bad learning experience, ought-to L2 self, integrativeness, elusive ideal L2 self, ethnocentrism, intercultural avoidance, and international posture. The regression analysis showed that four motivational factors, bad learning experience, ought-to L2 self, elusive ideal L2 self, and promotional instrumentality, significantly explained the participants’ motivated behavior. The findings indicate that there existed context-specific motivational factors which could better explain success of L2 in Korean EFL college contexts. The theoretical and pedagogical implications were provided at the conclusion.

#제2 언어 자아체계 모형 #이상적 도구 동기 #부정적 언어학습경험 #의무적 제2 언어 자아 #동화 동기 #실현 불가능한 이상적 제2 언어 자아

참고문헌 (42)

참고문헌 신청

Au, S. Y. / 1988 / A critical appraisal of Gardner’s social-psychological theory of second-language(L2)learning / Language Learning 38(1):75~100

Clement, R. / 1994 / Motivation, self-confidence, and group cohesion in the foreign language classroom / Language Learning 44(3):417~448

Clement, R. / 1983 / Orientations in second language acquisition : The effects of ethnicity, milieu, and target language on their emergence / Language Learning 33(3):273~291

Csizer, K. / 2005 / The internal structure of language learning motivation and its relationship with language choice and learning effort / The Modern Language Journal 89(1):19~36

Csizer, K. / 2005 / Language learners’ motivational profiles and their motivated learning behavior / Language Learning 55(4):613~659

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강동호

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