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The purpose of this study was to examine individual differences of Korean college students in L2 motivations. The goal of the study was two-fold: (1) investigating differences in motivations among the subgroups (grade, proficiency, and gender) and (2) examining the effects of L2 motivations on motivated behavior of the same sub-groups. There were statistically significant differences in bad learning experiences, integrativeness, and elusive ideal L2 self among the grade levels and bad learning experiences and ought-to L2 self were the common predictors to L2 motivations. High level students showed more positive attitudes in the five motivational factors: promotional instrumentality, bad learning experiences, integrativeness, elusive ideal L2 self, ethnocentrism, and intercultural avoidance while the low levels’ motivated behavior was influenced by more affective side of L2 motivation. There were also significant differences between males and females in the five motivational factors: bad learning experiences, ought-to L2 self, integrativeness, elusive ideal L2 self, and ethnocentrism. The theoretic and pedagogic discussions will be made at the conclusion.
목차
1. Introduction
2. Literature Review
3. Research Method
4. Results
References
참고문헌 (20)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Csizer, K. / 2005 / The internal structure of language learning motivation and its relationship with language choice and learning effort / The Modern Language Journal 89 (1) : 19 ~ 36
[학술지(정기간행물)] - Csizer, K. / 2005 / Language learners' ö motivational profiles and their motivated learning behavior / Language Learning 55 (4) : 613 ~ 659
[단행본] - Csizer, K. / 2009 / Motivation, Language, Identity, and the L2 Self / Multilingual Matters : 98 ~ 119
[학술지(정기간행물)] - Dörnyei, Z / 1990 / Conceptualizing motivation in foreign language classroom / Language Learning 40 : 46 ~ 78
[단행본] - Dörnyei, Z. / 2005 / The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition / Lawrence Erlbaum Associates
[학술지(정기간행물)] - Csizer, K. / 2005 / Language learners' ö motivational profiles and their motivated learning behavior / Language Learning 55 (4) : 613 ~ 659
[단행본] - Csizer, K. / 2009 / Motivation, Language, Identity, and the L2 Self / Multilingual Matters : 98 ~ 119
[학술지(정기간행물)] - Dörnyei, Z / 1990 / Conceptualizing motivation in foreign language classroom / Language Learning 40 : 46 ~ 78
[단행본] - Dörnyei, Z. / 2005 / The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition / Lawrence Erlbaum Associates
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