Korean Elementary Students' Motivation in English Multimodal Composition

김은주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김은주 (광주 마재초등학교)

저널정보: 한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제24권 제3호

발행연도: 2018.1

수록면: 133 - 150 (18page)

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The present study investigated the changes in motivation and motivational factors of multimodal composition activities in Korean elementary classroom. 76 elementary students composed a multimodal text with their group members and the motivational factors were examined to explore the following research questions: (a) Does multimodal composing have an effect on Korean elementary students’ motivation? and (b) What factors do have an effect on motivation in multimodal composition? In particular, the motivational factors were analyzed based on Malone and Lepper’s (1987) motivation theory since this model reflects the nature of digital activity. To investigate the complex nature of motivation, mixed method was implemented. For this study, three different types of data were collected; motivation questionnaires, students’ written reflections, and teacher’s field notes. For the first research question, Korean elementary students’ motivation showed a positive development after the multimodal composition activity. To answer the next research question, the individual motivational factors were analyzed. As a result, there was a statistical difference on five motivational factors; curiosity, fantasy, cooperation, competition, and recognition. The students’ written reflections and teacher’s field notes supported the results as well as the other two motivational factors; challenge and control. The findings of this research suggested that it is required to implement multimodal composition activities in Korean elementary school English classes.

참고문헌 (34)

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Ajayi, L. / 2009 / English as a second language learners’ exploration of multimodal texts in a junior high school / Journal of Adolescent & Adult Literacy 57(2):585~595

Cheng, Y. C. / 2009 / An investigation of the effects of reciprocal peer tutoring / Computers in Human Behavior 25:40~49

Michelle Choi / 2012 / Multimedia Application and Ubiquitous English Education Environment / 디지털콘텐츠학회논문지 13(3):393~399

Choi, M. / 2017 / EFL learning through multimodal literacy / English Reading and Teaching 2(1):1~15

Cook, V. / 2008 / Second language learning and language teaching / Hodder Education

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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