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학술저널
저자정보
전희정 (조선대학교) 고영범 (말드림언어특수교육학원)
저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제30권 제4호
발행연도
2021.10
수록면
105 - 114 (10page)
DOI
10.15724/jslhd.2021.30.4.105

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목적 : 본 연구는 한국 초등학교 교사를 대상으로 말더듬는 사람(PWS)에 대한 신념을 탐색하는 것을 목적으로 하였다.
방법 : 연구 참여자는 광주 및 전라남도 지역의 초등학교 교사 148명이었다. 연구 참여자들로부터 ‘사람의 특성에 관한 설문조사-말더듬’ 설문도구의 ‘PWS에 대한 신념’ 영역에 포함되는 네 개 구성요소(‘특성/성격’, ‘도움의 출처’, ‘말더듬의 원인’, ‘잠재력’) 자료와 네 개 구성요소 점수의 평균을 계산하여 측정하는 ‘PWS에 대한 신념’ 자료를 수집 및 분석하였다. 자료는 연령(20대, 30대, 40대 이상)과 PWS와의 친숙성(낮음, 중간, 높음)에 따른 차이가 있는지 비교하였다. 또한, 각 구성요소의 점수와 ‘PWS에 대한 신념’ 점수를 기존의 일반인을 대상으로 하였던 연구 결과와 비교하였다.
결과 : 모든 종속변수에서 연령과 PWS와의 친숙성간 유의한 상호작용이 나타나지 않았다. ‘특성/성격’, ‘말더듬의 원인’, ‘잠재력’, ‘PWS에 대한 신념’의 경우 유의한 주효과가 나타나지 않았다. 그러나 ‘도움의 출처’는 친숙성 요인에 따른 유의한 주효과가 나타났다. 친숙성이 높은 집단은 친숙성이 중간인 집단과 낮은 집단보다 ‘도움의 출처’와 관련한 응답이 더 긍정적이고 정확한 것으로 나타났다. 일반인을 대상으로 하였던 기존의 연구 결과와 비교 시, 교사들의 ‘도움의 출처’에 대한 응답은 더 긍정적이었으나 ‘잠재력’에 대한 응답은 더 부정적이었다.
결론 : 전반적으로 초등학교 교사의 PWS에 대한 신념은 부정적이지 않았으나 각 구성요소 내에서 PWS에 대한 부정적이거나 부정확한 신념이 존재하는 것으로 나타났다. 또한 PWS와의 친숙성이 부분적으로 신념에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였다. 초등학교 교사들을 대상으로 하는 정기적인 교육지원은 말더듬에 대한 교사의 지식을 증진시키고 PWS에 대한 긍정적이고 정확한 신념을 높이는데 도움이 될 수 있을 것이다.
#People who stutter (PWS) #primary school teachers #beliefs #age #familiarity #말더듬는 사람(PWS) #초등학교 교사 #신념 #연령 #친숙성

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
Reference

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
Abdalla, F. A. / 2012 / Arab school teacher’s knowledge, beliefs and reactions regarding stuttering / Journal of Fluency Disorders 37(1):54~69 Crossref 안종복 / 2013 / 학령기 이전 말더듬 아동에 대한 유치원 교사의 인식 연구 / 언어치료연구 22(1):235~252 dbpia 안종복 / 2013 / 말더듬 학생에 대한 특수교사의 인식에 관한 연구 / 언어치료연구 22(2):23~42 dbpia 안종복 / 2013 / 통합교육 환경의 말더듬 학생에 대한 초등학교 교사의 인식 연구 / 특수아동교육연구 15(1):315~333 google schola American Psychiatric Association / 2013 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders google schola

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