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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.21 No.3
- 발행연도
- 2016.1
- 수록면
- 538 - 551 (14page)
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배경 및 목적: 본 연구는 일반인이 말더듬는 사람(PWS)에게 보이는 신념과 지식의 정도를 연령과 성별에 따른 비교를 통해 구체적으 로 파악하고, 신념과 지식 사이의 상관을 살피는 것을 목적으로 하였다. 방법: 연구 대상은 298명의 일반 성인이었다. 대상자는 POSHA-S의 하위범주인 ‘PWS에 대한 신념’에 속한 문항과 Alabama 말더듬 지식 검사(ASK) 문항에 답하였다. POSHA-S에 응답한 자료 는 ‘특성/성격’, ‘도움의 출처’, ‘말더듬의 원인’, ‘잠재력’의 네 개 구성요소로 분석하였으며, 구성요소의 평균을 계산하여 ‘PWS에 대한 신념’ 점수를 산출하였다. 대상자의 ASK 점수에 대한 분석도 함께 이루어졌다. 결과: POSHA-S의 ‘PWS에 대한 신념’ 점수와 그 구성 요소인 ‘특성/성격’, ‘말더듬의 원인’, ‘잠재력’ 점수는 연령과 성별에 따른 차이를 보이지 않았다. 하지만 ‘도움의 출처’는 50대 이상 집단 이 20대 집단보다 유의하게 높은 점수를 보였다. ASK 점수는 연령과 성별에 따른 차이를 보이지 않았으나, ‘PWS에 대한 신념’의 구성요 소인 ‘말더듬의 원인’과 ‘잠재력’ 점수와 유의하지만 낮은 정적상관을 보였다. 논의 및 결론: PWS에 대한 일반인의 신념은 연령과 성별 에 관계없이 중립에 가까운 모습을 보였지만 각 구성요소 내에서 일반인이 가지고 있는 PWS에 대한 부정적인 신념을 확인할 수 있었다. 따라서 단순히 말더듬 관련 지식을 제공하는 것보다는 다양한 방법을 통해 일반인이 PWS에 대한 부정적 신념을 감소시킬 수 있도록 해야 할 것으로 보인다.
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Abdalla, F. / 2014 / Modifying attitudes of Arab school teachers toward stuttering / Language, Speech, and Hearing Services in Schools 45:14~25
Al-Khaledi, M. / 2009 / The attitudes, knowledge and beliefs of Arab parents in Kuwait about stuttering / Journal of Fluency Disorders 34:44~59
Arnold, H. S. / 2015 / Beliefs of teachers versus non-teachers about people who stutter / Journal of Fluency Disorders 43:28~39
Blood, G. W. / 2001 / Communication apprehension and self-perceived communication competence in adolescents who stutter / Journal of Fluency Disorders 26:161~178
Boyle, M. P. / 2013 / Assessment of stigma associated with stuttering: development and evaluation of the Self-Stigma of Stuttering Scale (4S) / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 56:1517~1529
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Blood, G. W. / 2001 / Communication apprehension and self-perceived communication competence in adolescents who stutter / Journal of Fluency Disorders 26:161~178
Boyle, M. P. / 2013 / Assessment of stigma associated with stuttering: development and evaluation of the Self-Stigma of Stuttering Scale (4S) / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 56:1517~1529
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