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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김주연 (대구대학교)
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제59권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 23 (23page)

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본 연구는 감사일기 쓰기를 통한 ADHD아동의 방해행동 감소를 위한 방법에 대해 알아보는 것이다. 연구대상은 진단받은 ADHD 초등학생 2명이며 연구 설계로 대상자간 중다기초선 설계를 사용하였다. 자료 수집은 D지역 연구실에서 40분 수업 중 방해가 되는 소리 지르기, 울기 및 짜증내기에 대한 행동이 나타날 때 마다 사건기록법으로 빈도수를 체크하여 평균빈도를 산출하였다. 자료 분석은 시각적 분석을 이용하여 구간간 평균 및 PND를 이용하였다. 감사일기 쓰기는 수업 종료 20분전 아동의 수준을 고려하여 그림이나 글로 자연스럽게 표현하도록 하였으며 감사한 대상, 감사한 내용, 선생님의 긍정적 피드백, 짝꿍의 공감형성으로 이루어졌다. 연구는 기초선-중재-유지의 순서로 이루어 졌으며 회기별로 감사일기 중재가 이루어졌다. 연구결과 첫째, 감사일기 쓰기 중재가 ADHD아동의 방해 행동에 감소를 보였다. 또한 중재 종료 후 유지기간에도 행동문제는 기초수준에 비하여 낮아지는 양상을 보였다. 대상 아동 모두 중재단계의 평균선과 유지단계의 평균선이 감소현상을 보였으며 PND도 높게 나타났다. 둘째, 감사일기 쓰기 중재가 ADHD아동의 방해행동에 긍정적인 영향을 보였다. 이 연구 결과는 ADHD아동에게 감사일기 쓰기를 활용한 방해행동 감소에 도움이 될 수 있음을 시사한다.
#ADHD중재 #ADHD #감사일기 #방해행동

목차

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참고문헌 (46)

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길한아 / 2019 / ADHD학생의 문제행동 중재를 위한 단일대상연구의 전반적인 동향 분석과 CEC 질적 지표에 의한 분석 - 문제행동유형을 중심으로 / 특수교육저널:이론과 실천 20(2):323~351 Crossref 김민지 / 2016 / 긍정적 피드백을 활용한 감사일기 쓰기가 초등학생의 자아존중감 및 학습동기에 미치는 영향 / 초등상담연구 15(2):165~182 google schola 곽윤정 / 2016 / 공감반응과제를 통해 알아본 ADHD 아동의 공감능력 특성 / 정서·행동장애연구 32(2):33~51 dbpia 권명옥 / 2008 / 컴퓨터를 활용한 그림그리기 활동이 ADHD아동의 과잉행동에 미치는 효과 / 정서·행동장애연구 24(3):219~240 dbpia 김지은 / 2015 / ADHD 아동의 수업참여행동에 대한 피아노배경음악 삽입과 미삽입 미술활동의 효과 비교 / 정서·행동장애연구 31(4):77~102 dbpia

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