ADHD 아동에 대한 사회적 행동 중재 효과: 국내 단일대상연구 메타분석

김동일; 김주선; 이정민

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김동일 김주선 이정민

저널정보: 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제31권 제3호

발행연도: 2015.1

수록면: 51 - 72 (22page)

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본 연구는 ADHD 아동의 사회적 행동 중재를 위한 단일대상연구들의 메타분석을 통해 실제 ADHD 아동이 있는 학급이나 임상장면에서 대상 아동의 특성에 따라 활용할 수 있는 증거 기반 사회성 중재유형, 중재자, 중재 회기, 중재 환경과 같은 실제적 정보 제공에 목적을 두고 있다. 본 연구에 활용된 분석 논문들은 국내 학술지에 게재된 24편의 단일대상 연구로 총 사례 수는 89개였으며 비중복 비율(PND)을 활용하여 효과크기를 산출하였다. 연구들의 일반적 특성과 중재 변인에 따른 중재 효과를 살펴본 결과 ADHD 아동 사회적 행동 중재 연구는 2000년 이후 꾸준히 이루어졌으며 다양한 교육 분야에서 이루어 졌으며 다양한 중재 변인에 따른 중재들은 대부분 높은 효과성을 보였다. 마지막으로 본 연구의 결과를 기반으로 ADHD 아동의 사회적 행동의 후속연구를 위한 방향성 및 논의를 제시하였다.

#과잉행동 주의결핍장애 #사회적 행동 #단일메타 #비중복비율 #ADHD #ADHD #Attention Deficit Hyperactivity Disorder #Social Behavior #Single- Subject Meta-Analysis #PND

참고문헌 (67)

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Gresham, F. M. / 1984 / Assessment of children’s social skills : A review of methods and issues / Journal of School Psychology 13(3):292~301

Gresham, F. M. / 1987 / Advances in school psychology / Ealbaum :203~264

Lahey, B. B. / 1984 / Are attention deficit disorders with and without hyperactivity similar or dissimilar disorders? / Journal of the American Academy of Child Psychiatry 23(3):302~309

Miller, F. G. / 2013 / Do functional behavioral assessment improve intervention effectiveness for students diagnosed with ADHD? A single-subject meta-analysis / Journal of Behavioral Education 22(3):253~282

National Institute of Mental Health

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