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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정영식 (전주교육대학교) 유정수 (전주교육대학교) 김철 (광주교육대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
33 - 40 (8page)

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코로나19 대유행으로 인해 세계 여러 나라는 학교를 폐쇄하고, 우리나라도 사상 초유의 온라인 개학과 전면적인 원격 수업이 도입되었다. 인터넷을 기반으로 한 원격수업은 소득수준이 낮은 국가와 그렇지 않은 국가 간의 학습 격차를 발생시켰고, 우리나라에서도 학생 간 학습 격차가 심화되었다. 이러한 학습 격차는 학생들의 디지털 역량 부족으로 발생하였다. 비대면 교육 시대에 학생 간 학습 격차를 해소하려면, 초등학교에서부터 체계적인 정보 교육이 필요하다. 2015 개정 교육과정에서는 정보교육이 17시간으로 제한되는 등 수업 시간이 확보되지 못하여 정보교육이 매우 약화되었고, 그로 인해 학생들의 디지털 리터러시도 감소하였다. 따라서 디지털 리터러시를 향상시켜 학생들의 학습 격차를 해소하려면 반드시 초등학교에 정보 교과를 설립해야 한다. 이를 위해 본 연구에서는 초중등교육법 시행령 43조의 개정안을 제시하였고, 2022년 개정 교육과정에서 초등학교에 정보 교과를 신설할 것을 제안하였다.
#초등학교 #정보 교과 #원격 수업 #정보 교육 #학습 격차

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E. Dorn / New evidence shows that the shutdowns caused by COVID-19 could exacerbate existing achievement gaps google schola Gye Bo-kyung / 2020 / Experience and awareness analysis of remote education in elementary and secondary schools according to COVID-19 : Based on descriptive statistical results google schola Jointly related ministries / 2020 / The direction of education policy and key tasks in the age of artificial intelligence : the way for future education in Korea google schola 김수환 / 2020 / 차세대 소프트웨어(SW)교육 표준 모델 개발 / 정보교육학회논문지 24(4):337~367 dbpia Kim Soo-hwan / 2017 / A Study on the Application of Digital Literacy to Curriculum google schola

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