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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소연 (숙명여자대학교) 김정은 (숙명여자대학교)
저널정보
한국무용연구학회 한국무용연구 한국무용연구 제38권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 31 (31page)

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본 연구의 목적은 원격학습에 있어 PBL과 블랜디드 러닝을 혼합한 교양무용 실기 수업의 활용가능성과 혼합학습에 대한 인식경험을 탐색해보는데 있다. 연구의 대상은 국내 S여자대학교 27명의 학생들이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교양무용 실기수업에 있어 PBL과 블랜디드 러닝의 상호보완 학습은 VAK의 학습 유형 이론을 근거로 시청각 자료와 읽기자료, 안무 활동자료, 과제 등의 콘텐츠가 제시되었다. 둘째, PBL과 블랜디드 러닝을 통한 수업운영방식은 창의적인 과제 제시 및 자기주도적 학습을 확대시켜나가는데 주안점을 두었다. 셋째, PBL과 블랜디드 러닝을 함께 실시하였을 때 학습자가 느낀 교육 환경과 혼합학습에 대한 학습자 인식 경험은 각각의 장, 단점을 상호보완하고 있다는 긍정적인 진술을 탐색해 볼 수 있었다. 본 연구가 무용 실기교육에 대한 환경적 이해를 돕고 무용 원격교육에 있어 지속발전 가능성을 논할수 있는 이론적 근거가 되길 바란다.
#PBL #블랜디드 러닝 #온라인 콘텐츠 #교양무용 수업 #사례연구

목차

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강명희 / 2002 / 온라인 프로젝트 수행을 지원하는 자기규제학습 촉진전략의 효과 / 교육공학연구 18(1):3~22 google schola 기영화 / 2005 / 대학에서의 온라인 수업과 블랜디드 러닝 수업의 학업성취도와 학습만족도 비교연구: S대학의 사례를 중심으로 / 평생교육 · HRD연구 1(1):63~80 google schola 김동률 / 2018 / 대학교양수학의 플립러닝과 플립 PBL 효과성연구 / 한국융합학회논문지 9(6):209~215 dbpia 김미량 / 2000 / 가상교육 플랫폼을 이용한 원격수업의 문제점 및 학습자분석; 교육포털 사이트의 시험운영 사례를 중심으로 / 교육정보미디어연구 6(1):71~93 google schola 김상미 / 2020 / 코로나19 관련 온라인 교육에 관한 국내 언론보도기사 분석 / 디지털콘텐츠학회논문지 21(6):1091~1100 Crossref

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