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자료유형
학술저널
저자정보
박현욱 (경동대학교) 김미정 (극동대학교) 신창엽 (경동대학교)
저널정보
커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회 커뮤니케이션디자인학연구 커뮤니케이션디자인학연구 제82권
발행연도
2023.1
수록면
51 - 61 (11page)

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창의・융복합적 인재를 육성하기 위한 교육시스템 및 교육방식 중 PBL(Project Based Learning) 수업모델은 다양한 경험과 실용적인 학문을 습득하고 교육함으로써 창의적 문제해결능력을 함양시키는 효과적인 교육과정으로 인식되고 있다. 지식기반 사회로 도래하면서 사회적 변화의 영향으로 학습자 중심을 위한 교수법 연구가 활성화되고 있으며 교육의 중요한 수업모델로 발돋움을 하고 있다. 특히 문제중심학습인 PBL의 교수법을 통한 수업연구가 확대되고 있다. 이에 본 연구에서는 학생들에게 사회에서 실제로 경험하게 되는 문제를 설정하여 프로젝트를 직접 수행할 수 있는 기회를 줌으로써 현장에서의 문제를 발견하고 해결할 수 있는 능력을 키우는 현장실습형 교육과정을 융합디자인 수업과 연계하여 수업에 적용하고자 한다. 디자인의 교과수업은 보다 창의적인 아이디어와 다양한 문제해결 방안들이 요구되어지는데 PBL 수업모델은 학습자들이 충분히 동기부여가 될 수 있는 문제를 교수자가 직접 개발하여 제시하고 수업에서 현장에 있는 실무자들이 학습자의 문제해결과정에서 도움을 줄 수 있도록 하는 문제를 활용하는 유형으로 가장 현장과 긴밀하게 연계되는 교육과정의 프로세스가 중요한 프로젝트 교육을 적용한다. 본 PBL 교육과정을 통해 학생들은 각자의 아이디어를 서로 공유하면서 창의성을 발휘 할 수 있고, 문제를 해결하고자 창의적 사고와 비전을 서로 공유하면서 완성도를 높이고자 노력하였다. PBL 교육과정은 현장에서의 문제를 발견하고 프로젝트를 해결하는 과정을 담은것으로 결과물에 대하여 실제 활용할 수 있는방안도 모색할 수 있다면 4차산업에 있어 대학교육과 사회와의 연결로 실현될 것이다. 이에 체계적이고구체화된 PBL 모형을 개발하여 창의력, 비판적 사고, 의사소통, 협업능력을 갖춰 궁극적인 문제해결능력을효과적으로 키울수 있는 교육적 구조를 개선할 필요가 있음을 시사한다.
#PBL #수업모델 #창의교육 #PBL(Project Based Learning) #Class Model #Creative Education

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