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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최미영 (덕성여자대학교)
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제23권 제3호
발행연도
2022.6
수록면
409 - 424 (16page)

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본 연구는 PBL 수업의 교육적 효용성에도 불구하고, 기업정보의 폐쇄성과 빠른 실무환경변화에 따른산업적 특성으로 직접적인 현장 개입이 이루어지기 어려운 교육환경에서 실무 문제해결력 개발을 통해 취업역량을 강화시킬 수 있는 현장연계형 PBL 수업을 설계하여 전공 심화 수업인 패션머천다이징수업에 적용시켜 PBL 수업효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 현장연계형 PBL 수업에서의 이론학습은 패션산업 현장에서 이루어지는 상품기획 프로세스 단계별로 설계하여 학습을 통해 업무 프로세스를 익힐 수 있도록 구조화시켰으며, 환경분석 및 브랜드 진단, 소비자 조사와 마켓 조사로 모듈화된PBL 과제를 통해 팀별 해당 브랜드의 차기 시즌 상품기획서를 작성하도록 하였다. 3단계로 모듈화된PBL 과제와 학습을 통한 실무 프로세스의 간접 체험은 졸업 후 실무 적응 준비 과정으로 취업역량 강화에 효과적인 자기주도적 학습역량을 향상시킬 것으로 기대하였다. 수업 효과 검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 현장연계형 PBL 수업에의 능동적 참여는 자기주도적 학습역량을 강화하는 것으로 나타났으며, 둘째, 현장연계형 PBL 수업에의 능동적 참여는 학습자의 심리적 변수인 자아효능감의 영향을 받는 데 비해, 대학 내 비교과 활동 경험과 평상시 수업태도는 통계적으로 유의하지 못한 것으로 조사되었다. 셋째, 매개효과 분석을 통해 선행변수 중 평상시 수업태도는 자기주도적 학습역량 개발에 통계적으로 유의미한 영향을 주지 않았지만, 대학에서의 비교과 활동 경험과 자아효능감은 자기주도적 학습역량 개발에 직접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 현장연계 PBL 교수법의 수업 전략으로공모전 참여와 취업 포트폴리오 제작과 같은 비교과 활동과의 연계 지도가 학생들의 학습 동기를 고취시키고 수업참여도를 향상시켜 궁극적으로는 자기주도성을 개발하는 PBL 수업의 학습성과에 영향을 줄 수 있을 것으로 판단된다.
#교육모델 #자기주도적 학습역량 #취업역량 #패션 상품 기획 실무 #현장연계형 PBL 수업 #education model #employment capability #fashion merchandising planning practice #field-linked PBL class #self-directed learning capability

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