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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이해원 (전주교육대학교)
저널정보
영남춤학회 영남춤학회誌 영남춤학회誌 제10권 제3호
발행연도
2022.12
수록면
99 - 120 (22page)

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본 연구는 PBL을 무용교육에 실제로 적용하여 초등학생 전통춤 교육프로그램을 모색해보고 제안한 것이다. 관련 선행연구를 고찰하고 PBL 원리에 따른 구체적인 전통춤 교육 학습설계를 도출하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 구성주의를 바탕으로 한 여러 학습 방법 중 PBL은 상대주의적 인식론과 학습원칙에 바탕을 둔 실천적 모형이다. 둘째, PBL 학습은 ‘수업조성-문제제시 및 접근-문제 내용 추론-자기주도 학습 수행-새로운 지식적용과 탐색 및 재탐색-문제의 해결안 정리-성찰 작성의 과정으로 전개된다. 셋째, PBL 초등 전통춤 교육은 지적 활동이 신체의 창조적인 표현 활동과 동반되는 학습으로서 창의력과 상상력, 융합력을 더욱 발현시킬 수 있다. 넷째, PBL 수업방식에 맞춰 초등 전통춤 교육프로그램을 전체 5차시와 학습피드백 차시로 구성하여 실제 개발하였다. 본 연구를 통해 도출한 학습프로그램 외에도 다양한 방법의 학습과정 연구가 필요하다. 나아가 무용교육이 왜 PBL 학습을 바탕으로 해야 하는지에 대한 궁극적 성찰도 필요하다. 이런 측면에서 본 연구에서 도출한 PBL 학습프로그램이 한국 전통춤의 교육적 가치를 정립하는데 디딤돌이 되어 각급 학교와 학생들을 대상으로 실질적인 도움이 되기를 기대한다.
#초등무용 #전통춤 #PBL #학습자중심 #교육프로그램 #Elementary school dance #Traditional dance #PBL #Learner-Centered #Educational program

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